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《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

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<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0001

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=序

<标题>=序

<类型>=

<作者>=仲跻荣

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  改革以来的20年,在教育上的一大突出点是民办教育、地方高等教育的异军突起,在南京,朱刚同志可谓是一位带头人。

  正是他,在改革时代伊始,率先筹划与建立了国内第一家地方高等学校——金陵职业大学,在当时、以微薄的开办费和分散16处的办学点“组建”了一所独一无二的大学。应当说,这是需要胆识和奋斗精神的。可以说,金陵职大为地方办高等教育开了先河。

  儿年之后,离开了金陵职大的朱刚,又团结了一批志同道合的教育工作者办起了一所民办大学——育才大学。这所为期三年的学府后来由于变故而停办,但却培养一批专业人才。

  对于已过古稀之年的朱刚来说,办教育之心,如熊熊烈火。于是在九十年代又办起了一所民办中专——中华育才学校。朱刚常自言,这是他一生中办的一所规模最小的学校。但学校可小,雄心甚大,取名“中华育才学校”就是为了留有发展余地的。果然,现在这所中专又在发展高等教育了,——或者说,是在恢复十年前的育才大学,以实现大学、中专系列化的夙愿。

  朱刚同志所办的三所学校就其形式不尽相同,但具有一个共同的特色,即注重对学生专业技术培养的同时,强调要铸魂育人。在培养学生的现代意识的同时,强调要有民族自尊心,“打中华牌”是他的口头蝉。在这种思想指导下成长的学生,是颇具特色的,在今来说也是具有远见的。

  今年82周岁的朱刚同志自言“与十月革命同庚”。20年来,他不求过安逸的晚年,不向往到外国去旅游,也不为儿孙谋产治业,一心奔波于发展地方高等教育和民办教育事业。对于他的事迹,各类新闻媒体,包括电视专题节目多有报道。这里,选择其中有关部分辑录成册,试图通过一个人的活动,来看这20年中教育的变化与发展。我想,这同时也不失为一种回顾。作这一名后学,我很高兴地成为本书最早的读者之一,并有推荐给教育界同仁的厚望。

<人物编号>=

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<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0002

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=人才培养要持之以恒地抓下去——给朱刚的信

<标题>=人才培养要持之以恒地抓下去——给朱刚的信

<类型>=a

<作者>=顾浩

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  朱刚同志:

  您的来信和您的大作《把一切献给教育》,都收到了,谢谢!

  您几十年如一日,忠诚于党的教育事业,做了大量工作,取得显著成绩,可贵、可嘉、可敬!

  人才培养是事关国家,民族前途命运的大事,我们不能有丝毫的懈怠,要持之以恒地抓下去。

  信中所反映的问题,我已请张连发同志研究提出意见,到时您可以找他汇报一下。

  即颂

  夏安

  顾浩

  7月5日(1992年)

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0003

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=这所学校是办得不错的——对《中华育才学校综合改革实践的体会》的批示(1994年7月11日)

<标题>=这所学校是办得不错的——对《中华育才学校综合改革实践的体会》的批示(1994年7月11日)

<类型>=a

<作者>=胡序建

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  《中华育才学校综合改革实践的体会》呈报中共南京市委,时任市委副书记胡序建同志作了批示。

  这所学校是办得不错的。特别是朱刚那种对党的教育事业满腔热情、无私奉献、勇于开拓的精神更是难能可贵的。请市教卫部和教育局、二教局要很好关心、支持这所学校,要很好地总结和推广学校成功的经验。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0004

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=老教育家朱刚创建民办大学18年的坎坷经历

<标题>=老教育家朱刚创建民办大学18年的坎坷经历

<类型>=a

<作者>=杨智翰

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  老教育家朱刚出生在南京郊区一个农民家庭,小学时代受到陶行知教育思想的启蒙,在上海读中学接触进步思想,参加了一二九运动。1938年朱刚已是南京飞机修理厂机械师,他读过美国记者斯诺的《西行漫记》,激发他向往延安,寻求救国的道路。当年9月6日,舍弃月薪42块银元的优厚待遇,携妻抱子奔赴延安,成为抗日军政大学的一名学员。

  在抗大学习,一次聆听毛主席的报告,毛主席的一句话使他深有感受:“教育工作也是革命工作,而且是革命工作的一个重要部分”。这句话在朱刚的心灵深处燃起一把火,“要发展教育,振兴中华”。就是这样,毛主席给朱刚定下了革命工作的专业方向。从那时起,他思考和寻求一个题目:怎么适应国情办教育。从宝塔山下,到华北平原,到塞外,他先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区来源县教育科长、察哈尔省宜化师范教导主任、张垣铁路学院教务科长、董存瑞中学校长、察哈尔省革命干部学校副校长等职,到处用抗大精神和陶行知的教育思想改造旧教育,创造新教育,培养了抗日战争和解放战争亟需的干部。

  首创“金陵职业大学”,借故劝退离校

  南京解放,朱刚就任南京一中校长,办成华东地区重点中学之一。1951年3月,作为教育界的待邀代表出席全国政协一届三次会议。后来担任过南京市教育局长。市委文教部副部长、宣传部副部长、市委顾问委员会顾问等党政职务、先后领导创办了南京师范专科学校、南京教师进修学院、市级机关干部业余大学、提高了教师、干部的文化水平和工作能力。

  党的十一届三中全会,小平同志发出“解放思想,实事求是,团结一致向前看”的号召,四个现代化建设要人才,广大青年渴望成才,而高等教育缓步前进。高等教育发展缓慢无非是三大制约因素,一是住,一个大学生高校要有30多平方米的配套建筑;二是钱,造就一个大学生国家要付出几万元的财力:三是安排,“一入大学门就是国家人”,这种用人体制要破除。朱刚参考天津、北京的举措,对应解决障碍高等教育的三大问题,1980年创办了全国第一家地方大学——金陵职业大学,实行“自费、走读,不包分配,择优推荐录用”的办学方针。这是发展高等教育的一大创举,开辟了民间办学的道路。朱刚年逾花甲,满腔热情地兴办这所学校,金陵职业大学没有教学楼,全校1900名学生,33个班级,分散在全市16个教学点上上课,20多位教师和行政人员挤在一间房里工作。从那时以来,笔者作为光明日报记者跟踪采访18年,那时就看到,朱刚校长当年骑一辆自行车到各教学点听课、座谈、检查工作,节假日和晚间朱刚还要进行家庭访问。南京市委领导考虑到朱老年事已高,拨专款要给他买一辆小汽车,朱老婉言拒绝,把这笔钱用到了购买教学设备和图书资料上,他乐呵呵地说:“每天骑自行车,既能锻练身体,还可与师生一起谈谈笑笑,这有多好啊!”师生称他是“骑自行车的平民大学校长”。朱刚的作为,体现了中华民族民间办学的优良传统。1983年8月,朱刚66岁被选进南京市委顾问委员会,退出金陵职大,总结历史的经验,遗憾的是,这种顺应国情的办学方针,受到主管部门主要领导人的抵制,在北京的一次大会上批评,“这会造成高等教育的“大肚子”,不予支持”大概是突破了计划经济体制的常规。试问民间出力办大学,在国家计划之外,加快发展高等教育有什么不好?这是朱刚一直没有想通的。从此,在北京,天津办起的这类学校都走了“回头路”,又由国家包下来,金陵职大也非办学的初衷,这个曲折的历史教训应该记取。

  二创“南京育才职业大学”又以“整顿”为名一刀砍掉

  离开金陵职大,朱刚不善罢休,他在当时的日记本上写下了这样的诗句:“志末酬,身已退,怎甘休?年六六,志益坚,再奋斗!”离休在家,度日如年,彻夜难眠,翻开《邓小平文选》读到这段话:“从八十年代的第一天开始,就必须一天也不能耽误,专心致志、聚精会神地搞四个现代化建设。”沿着小平同志的这种紧迫感,朱刚的思索:现代化建设国家需要受过高等教育的人,教育是我这个老共产党员的长项,为国分忧,为民解愁,造福人类,终已一生,是我的责任。他提出了再办一所民办大学的构思:“谁读书、谁出钱、谁用人、谁给钱,”校企联办,专业对口,把学生就业引入市场机制。他的这个创见,得到教育界离退休同志的支持。大家形成一个信念:“余热集中起来便是一盆火”。时值盛夏,七位离退休老同志冒高温,四处奔波,租赁校舍,筹集经费,调查研究,确定专业,聘请师资,研讨教学计划。从刊登招生广告到开学上课,只用48天办起“南京育才职业大学”。人们赞美,这是体现小平指示,快速办起培养人才的学校。

  育才的学生都知道,朱校长袋里装着两个本子,一本是陶行知的《普及教育》:这本册子伴随校长几十年;另一本是学生名册,里面记载着学生的名字,爱好、特点以及贫困学生的家庭状况。

  社会实践是一门必修课,列入教学计划,朱刚带领学生实践,先后到市内外9个郊区县、20多个乡、100多个村、50多个工矿企事业单位进行社会调查,寒暑假走上街头,为社会服务,使学生懂得了国情、训练了“求真、做人、处事、创业”——立足社会的情和意。到毕业时,60多名学生共在报刊电台发表通讯报道、论文500多篇,16个被县市党校录用任教,13人进入新闻单位担任了编辑记者,两届培养毕业生340名,都被社会各单位录用一空。

  在有关管理部门眼里,民办大学“土里土气”,抗大精神,陶行知教育思想过时,民办高校一没充足的经费,二没建“高楼深院”,三没固定编制,这几条绳索就是否定它存在的理由。最后以“整顿”为名把它砍掉。育才大学只招两届学生就被停办了。但是,他们没有看到,社会潜在的教育资源能够发掘,也没有看到已经发挥的社会效果,两届毕业生的多数,已经成为所在单位的领导人和骨干力量。朱刚到处奔波呼吁办下去,无济于事。

  地方领导者教育观念是改革还是保守已经显示出地方高等教育的兴衰

  14年之后,我们应该反思:国办高校计划之外是不是允许民办?不需要国家拿出分文,让更多青年受到高等教育应不应该?办学规格、模式、水平该不该全国都要划一?高等教育的发展能不能允许多种实验?经过18年民办高等教育的实践已经证明:在北京、西安、郑州等一些省市突破了这些思想的枷锁、解放思想,实事求是,取得了突飞猛进的发展。北京市现已评估的有89所面授和函授民办高等学校年在校生28.17万人,当年结业21.69万人,陕西省“十大明星学校”在校规模在三千到一万人之间。民办高校的发展规律无一不是白手起家,逐步积累,到现在,不但培养了千百万青年成才,而且有些学校儿万平米的校舍和儿十亩的校园也建设了起来,功不可没,聚集的这笔教育资源,增长了这些省市的高等教育实力,说到底,当地教育领导者的教育观念是开放还是保守,这是民办高等教育发展的关键,直接影响到一个地区高等教育的发展,北京近两年民办高校招生超出国办高校在北京招生的几倍,就是前任副市长白介夫、前任成教局长关世雄立下的不朽功勋,他们率先打开了高等教育制度封闭的大门,“顶风”保护和发展民办高等教育,吸收大批高考落榜生,人民群众和青年学子终生感谢他们。

  他两次发起高等教育体制改革的实验,两次都被权力以不同方式压抑了下来,这是民办高等教育发展前期的缩影。总结这个历史的教训,他认为,中国历史久远封建主义封闭的旧传统,现代计划经济高度集中统一的影响,教育改革每前进一步遇到的作梗、阻力、非议和诽谤是不足为奇的。他提醒改革者要坚信:改革,发展是党中央掌舵的伟大时代的潮流,是任何人任何力量都阻挡不了的,只要无私无畏,越挫越奋,百折不挠地沿着改革开放的道路开拓前进,必能闯出中国气派的社会主义教育康壮大道。只不过不是一代人的事罢了。

  三创“中华育才中等职业学校”,指向教育“时弊”进行实验

  民办高职两次创业搁浅,朱刚奋斗不息,举起“铸魂育人”的旗帜,创新中等职业教育,他的创新目标很明确,针对现时教育的缺陷和时弊进行实验。

  “铸魂育人”是朱刚1992年10月第三次创办“中华育才学校”的首要任务。这是针对政治教育薄弱的现实提出来的,他理直气壮地宣告:要教育学生姓“马”姓“华”,用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点武装学生头脑,爱我中华,铸造这种精神,建立正确的世界观、人生观。这一项任务,不但列入教学计划,而且贯穿于教育全过程,全校上下共同促进,从思想飞跃到行动的实践。

  ——他们摒弃职业学校“文化课用不着学,外语没有必要学”的论调,强化“普高”的文化基础、鼓励学生向高处攀登。在学好专业基础课的同时,重视拓宽知识面,增强适应现代技术的应变能力。

  朱刚指出,有些民办中小学的高收费,封闭管理,豪华生活,不但脱离群众,而且将是滋生腐败的温床,中华育才学校反其道而行之。产生了不可低估的影响。

  ——学费,尽量控制的低位,创造条件为更多人受教育,取之于生,用之于生,勤俭办学是节约开支的途径。朱刚声明:学校虽为民办,但学校财产不归个人,任何人不得占用分文,学校为社会所为,为社会服务。朱刚直指教育时弊进行的这些实验,这是他的贡献,也是教育家为国为民的正直品格。

  六年“铸魂”,中华育才学校铸成精神文明的堡垒,青年人的灵魂在这里治炼,不到200名学生,提出申请人党报告的人现有24个,三届毕业生具备做人的素质,创业的才能,朴实的作风,自觉的纪律。素质的基点有“三强”——事业心强,责任心强,上进心强,个个被大商场、大公司录用,仅就业一二年,有些人担任了大公司总帐、成本会计、部门经理,这就是朱刚说的“陋室育才”,他所办的“一所最小的学校,做的一篇大文章”。

  这位年逾八十的老教育家,生活在社会主义时代,“心底年轻,目光深远”,回首过去18年推进民办教育发展的经历,他得出一条深切的体察:你没有碰得头破血流的精神准备,休想迈出真正教育改革的一步;但要看到,教育改革是顺应时代潮流的大势,碰得头破血流,被时代的汪洋吞没的,不是别人,正是思想保守,背离国情,阻挡教育改革前进的绊脚石,这就是历史的辩证法。注:作者为光明日报社高级记者

  全国民办高教委员会宣传部长

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0005

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=南京市的“大才框”——江苏省访问记

<标题>=南京市的“大才框”——江苏省访问记

<类型>=a

<作者>=陈漫天

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在访问近十个市、县的过程中,觉得江苏洋溢着“人才热”。到处都重视智力投资,多方培养人才。但是,一路上,没有机会去专门了解这方面的情况,获得一些感性知识,这使我心里感到遗憾。

  为了补上这一课,当广东参观学习团回到南京,同志们进行参观活动的时候,我独自拜访了新华日报社。谢谢报社领导同志,不仅给我介绍了情况,而且派编辑部科教处副处长沈跃先,陪同我访问了金陵职业大学,使我大开眼界。我仿佛觉得自己发现了重要新闻,非报道一下不可。

  在汽车上,沈跃先同志告诉我,金陵职业大学,是南京市白手起家办起来的。它的学生全部是参加高考统考“入了围”的。过去,在南京,每年都有相当数量的“入了围”的考生,不能被录取。去年,金陵职大录取学生的分数线,甚至不低于上海市的一些重点大学。金陵职大的最大特点是:“走读,自费,不包分配,择优录用”。但是,去年,它第一次给南京市各企业、单位输送了六百三十五名大专毕业生。而这一年,由国家统一分配给南京市的应届大学毕业生,才四百多名。这就是说,南京市办了这么一所职业大学,已经尝到了很大的甜头。

  我忽然想起,在广东,不是有些地方或企业,设有供自己支配的“小钱柜”,目的是花钱方便点么?那么,南京市自己办了金陵职大,就是给自己设一个“才柜”,不是“小才柜”,而是“大才柜”!

  当然,从财经纪律的角度说,“小钱柜”是不能提倡的。但是,人们看了金陵职大以后,就会明白,这样的“大才柜”,是有强大生命力的。它从一个重要的侧面说明了,南京的同志,江苏的同志,不仅对人才求之若渴,而且善于通过改革教育的方法培养人才,用包括穷办法在内的多种办法加速解决人才问题。

  当然,如果你用完全“正规”的观点看事物,只从表面看事物,那末,也许会觉得金陵职大不能算大学。但是,从实质上看,它却是效益很高的大学,引人深思的大学。

  金陵职大座落在南京市的一个小巷里。它的校本部设在原朝阳中学的一半校舍里。“校门只有煤球店的门大,操场只有巴掌大”。在一百多平方米的平房中,用木板间成七、八间小房子,这就是学校里各个专业的办公室。另一间大约二百平方米的平房,用来作图书馆和阅览室,目前的藏书有八万册。唯一象样一点的建筑物,是有一千五百平方米的教学大楼、可供中文、财会、司法、经济管理等专业的八百名学生上课。这些专业一般不太需要实验室。除了有一部分专职教师以外,聘请南京各大学较高水平的教授、副教授和讲师任教。这里还有几个很大的单车棚,可供八百学生停放单车。这个校本部,只花二十分钟就参观完了。

  除了校本部以外,金陵职大还在南京的一系列重点高等院校,借用一些简陋的房子,设立了十多个教学点,可供化工电气、化工仪表、建筑、医疗等专业的一千一百多名学生上课。这些专业主要聘请所在的重点大学优秀教师任教,并且借用这些大学的实验室进行教学。这是南京市挖重点大学的潜力,办自己的职业大学!

  这个用穷办法办起来的金陵职大,同那些高大的建筑物林立的重点大学比较起来,不是小巫见大巫么?但是,它却是有自己重要的特点的大学,新型的全日制综合大学!

  它容易“上马”。1980年春天,南京市委开始酝酿办这所职大,同年8月份,拨出小量经费,正式开展筹备工作,9月份招生,10月就正式上课了。它培养一个毕业生所花的钱,只等于其他大学所花的钱的四分之一多一点。

  它使每个学生都感到“外有压力,内有动力。”这是因为,“不包分配,择优推荐”的制度,彻底打破了其他高等院校“一榜定终身”的弊病。“学而优则用”,用拼搏精神学习功课,学习解决问题的能力。很多学生中午不回家,继续在图书馆和课室里念书,做习作。许多学生晚上回到家里,不看电视,争分夺秒做作业。许多学生在勤奋学习中度过每个星期日和假日。许多学生,在毕业之前,到大型水利工地参加设计,到工厂参加实习,普遍显示出自己的真才实学,出色地完成任务,获得所在工地和企业领导的好评。

  它有很好的校风。全校同学们,一年四季,早来晚归,风雨无阻,始终保持旺盛的学习热情。同学们有强烈的集体荣誉感,积极参加集体活动,利用寒暑假到南京市的公共场所,打扫卫生,做好事,为群众服务。同学之间团结友爱,互帮互学。有一次,80级医疗班有两位学生生病住院,本班同学主动代她抄笔记,到病床前给她补习功课,其他班同学也集体捐款,帮助他们解决住院经费困难。

  它的毕业生是不包分配的,结果却胜似包分配。去年的第一届比业生六百三十五人,两个月内就全部被推荐录用。还有许多单位上门要人,出现了供不应求的状况。经过几个月的实践检验,用人单位对这届毕业生的普遍反映是:肯干,好学,顶用。工业电气专业的十名毕业生,被推荐到南京市勘察设计院电气组工作,他们上班以后,一连三个月加班加点,把1981年以来的积压任务,全部突击完成,没叫一声苦。英语专业毕业生谢静,分配到一个大企业工作,有时在接待外宾时担任翻译,口译水平可以同一些专职翻译媲美。类似的例子有的是。怪不得许多用人单位的负责人说:“希望你们今后再给我们推荐金陵职大毕业生!”

  说金陵职大是南京市的“大才柜”,不是名副其实的么?

  事在人为。南京所以能办成金陵职大这个“大才柜”,而且办得这样出色,归功于江苏省和南京市的领导同志,他们有渴求人才的强烈愿望,思想解放,实事求是,敢于批准创办这样一个新型的大学。当然,也归功于具体负责创办这所大学的、批不怕艰苦,自愿献身于祖国教育改革的人们。

  在这里,关键性的人物是金陵职大的前任党委书记兼副校长朱刚同志(校长由市委一名副书记兼任)。《新华日报》的沈跃先同志告诉我,朱刚今年近七十岁了,刚刚离休。他先后担任过南京市委宣传部副部长,教育局局长。解放前,投奔延安抗大学习。他醉心于教育改革。他家里订有几十份报刊,大部分是有关教育专业的报刊。党的十一届三中全会以后,教育的春天来到了,他终于向市委建议创办金陵职大,自告奋勇担任这个大学的“开荒牛”,响亮地提出这样的口号:“用抗大精神办职大”!

  朱刚身体力行,带头发扬抗大精神!市里的领导同志,看见他年纪大了,建议他买一部小汽车,目的是方便工作,他却把买小汽车的钱用来买了教学所需的设备和书籍。他虽然年事已高,仍然天天骑单车上下班,常常骑单车来往于各个教学点之间,常常进行家访。他建立了拥有三十多名具有大学毕业水平的班主任队伍,通过他们有力地加强了对学生的思想政治工作,把金陵职大建设成为社会主义精神文明的堡垒。他经常亲自有目的地找学生谈心,在学生中树立先进典型,引导后进学生向先进转化。人们说,朱刚既是金陵职大的设计者,又是它的建设者。

  听着,听着,我好象看见了一位无产阶级教育家的形象!我因为时间太匆促,没有能够去拜访朱刚。我作为一名来自广东的记者,从心里向他致敬!

  令人非常高兴的是,我从接待我的金陵职大副校长王长俊、教务处女副处长戴淑君身上,看到了朱刚的影子。王长俊到职才半年,他说:“职大的路子走对了,现在有了这么好的开头,我们完全有信心把它办得更好。”戴淑君是北师大毕业生,看上去四十岁左右,过去是南京一家中学的校长,到职大工作两年了,现在一边管教务处工作,一边担任德育课教师。我故意问她:“你调到这样的大学工作,会不会觉得低人一等?”她爽快地回答说:“不,在这里,我能为教育改革出点力,我感到很自豪!”

  话得说回来,金陵职大靠穷办法上马,并不是越穷越好,更不是不要改善教学条件。现在,南京市已经拨了一笔钱,一些要求职大继续推荐毕业生的企业,也赞助了一笔钱。他们正在用这笔钱兴建建筑面积为六千平方米的教学大楼。

  尤其令人鼓舞的是,去年,联合国教科文组织和世界银行的代表,访问了金陵职大。他们经过详细了解以后,对这所在中国出现的新型大学,给予高度评价。世界银行愿意以很优惠的条件,贷款一百六十九万美元,给职大购买教学设备。现在,一批现代化的进口教学设备,不久就可以运到南京了。

  金陵职大正在阔步前进!

  如果我写的这篇报道,能够引起广东热心教育工作的人们的兴趣,引起他们思考,那就太好了。

  原载《南方日报》

  1984年6月16日

<人物编号>=

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<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0006

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=用“延安精神”铸魂的教育家——记老共产党员朱刚同志

<标题>=用“延安精神”铸魂的教育家——记老共产党员朱刚同志

<类型>=a

<作者>=高良传,薛斌

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  虎踞龙盘、六朝古都,有位被他满天下桃李称为“金陵孔夫子”的老教育改革家朱刚同志。现已是80高龄、有着59年党龄、58年教龄的他,还坚持做到每天乘公共汽车提前到学校上班。他快人快语、风风火火、勤勤恳恳为教育、为弘扬延安抗大精神,象春蚕、象蜡烛、象黄牛……

  有人说他是正统的共产党员,开口闭口不离社会责任、政治理想,三句话不离共产主义的思想觉悟。实际上,他确实是身体力行,真心实意地在为我们的教育改革而奋力开拓,并用令人信服的实践,有力地说明了他着力改革理论的成功。老伴耿明同志不无心痛地叫他好好歇歇了,他却深情地说:“一个共产党员,不能白活着,活着就要为人民多做点贡献。”一席话说得老伴也动了情。就是这样,朱刚同志整个人生的轨迹都浸透着一个老共产党员对我国教育事业的满腔热忱和育人铸魂的忠诚。

  1938年9月,作为国民党统治区一名飞机机械师的朱刚,受《西行漫记》的感染,携妻抱子离开南京,冒着生命危险奔赴延安“抗大”后,便与教育结下了不解之缘。1949年5月初,刚回南京不久的朱刚便参加了南京市中小学的接管工作,之后留在南京市第一中学(原国民党教育部实验中学、模范中学)担任校长。这是一个新的历史变革时期,然而在旧教育下的学生只会埋头用功死读书,学校里死气沉沉。要挑起这付重担是多么艰难。面对这一片待开辟的新天地,他下决心要破除旧传统,用新思想、新道德、新内容教育出革命新一代。他紧紧团结自己周围的同志和有经验的老教师,把铺盖搬到了学校里,把一颗火热的心扑在了一中的改造和建设上。他着力改革教学方法。一方面,提倡学生独立思考、民主讨论,提高学生钻研知识的兴趣,培养学生自己管理自己的能力,并广泛开展课外活动,加强体育锻炼,最大限度地调动学生学习的积极性;另一方面,把教职员工团结到一起,在政治上信任他们,在业务上依靠他们,在生活上照顾他们,共同形成改革合力。他自己更是以身作则,做好表率。每天一大早起来和同学们一起出早操;夜晚,他的宿舍常常是最后一个熄灯。整整四年,终于把一所死气沉沉的学校改造成为当时在华东地区颇有影响的一所重点中学。

  中学改革对朱刚是一个很大的启示。他在思考是不是也可用以大学,来培养更高一级的现代化后备人才。他不是空想家,而是实干家。1980年10月4日,在党的十一届三中全会路线指引下,在全国创立了第一家站在时代前沿的、以弘扬无产阶级“职业”革命家融陶行知先生思想,延安抗大精神为一体的自费、不包分配的,为地方政治、经济、文化发展造就优秀人才为宗旨的用“职业”命名的大学——金陵职业大学。朱刚敏锐地观察到,建设精神文明,大学应该发挥政治工作的威力,把大学生造就成一代有远大理想,才高识远、情操高尚、体格健强、勤于探新、勇于攀登的青年,使他毕业以后,能真正成为社会主义现代化建设的栋梁之材。建校以后,朱刚向学生提出的第一个要求就是必须要自觉坚持四项基本原则,维护安定团结,在思想政治上和党中央保持一致,为祖国的繁荣,为人民的幸福而奋斗,把自己培养成唯物主义者,信仰共产主义的大学生。学校抓的第一件事就是校风建设,组织和锻炼了一支有觉悟、有能力、有威信的班主任队伍,作为进行经常政治思想工作的专业队伍;校领导亲自深入到班里,直接与学生接触交谈,发现问题,一抓到底。朱刚更是克服班级分散的困难,每天骑自行车上班跑点。经过一年多的改革实践,证明这种方法是行之有效的。《人民日报》在1982年6月13日第3版发表了朱刚的题为《把大学建成精神文明的堡垒》的长篇体会性文章。报纸特地加了编者按指出:“他(引者注:指朱刚)对如何抓好大学的精神文明建设,很有创见并勇于实践。”

  1983年7月,从金陵职大退居第二线。但他退而不休,还继续一往情深地把探索、研究大学教育的改革向纵深推进。他是一个善于用实践来检验理论研究的人。果然不久,他就和一些同志酝酿创办一所民办大学。为了催促领导批办,他整整十个月不下百次地奔波。夏天40度高温,他一天也没有停止。为借教室和有关同志骑自行车就到过不下16所中小学。在省委领导直接关心下,自1984年8月6日接到文件,到9月18日陶行知诞辰93周年纪念日南京育才大学举行开学典礼,前后仅用了48天时间。作为江苏省第一所民办大学,它的成立没有花国家一分钱,集社会人力、财力,把本来没有的条件创造了出来,创造了育才大学的物质基础,也同时创造了艰苦奋斗的精神财富。学校以自学为主,教授为辅,提倡学生自治,校团委书记由学生担任,并和学生会主席一起参加校长办公会议,并考核成绩。由于种种原因,1989年被整改掉了。但它确实为中国民办大学的职业教育开了个好头。改革是党指的道路,是历史的路,是无愧于后人的事业。他坚定的是:走自己的路,只要为党为后人做一点有用的事,留下一点有益的东西,心就安了。

  教育改革还要继续深入下去。朱刚老人76岁高龄时,抓住党的十四大召开的有利时机,凭着他对教育事业的执着和热爱,1992年10月12日,经南京市人民政府批准,他创办的全市第一所“抗大式职校”——中华育才学校在南京诞生了。这是他改革开放以来创办的第三所学校,也是他认为的他一生中创办的最小的学校。但小学校要做大文章,要在前两所大学的基础上,再把教育改革推进步。学校在给学生们开设专业技术课的同时,把《马克思主义概论》、《中国革命史》、《共产党宣言》、时事政策课程列为必修课。在培养学生的实际工作能力和全面素质方面,学校提出“四个一”的要求,即一笔好字、一手好文章、一副好口才和一门好技术(打字等)。学校坚持培养理想高、品德好、才学深、外向型、开拓型、复合型人才。他始终坚持走延安“抗大”和陶行知的立足中国国情,因陋就简、就地取舍、先借后建、借船下海之路。中华育才学校创办五年来,搬过4次校舍,学生们戏称之为“游击学校”、“搬家学校”,但却无怨言。终于在市委、市政府和社会各方面支持下,由无到有地发展起来。现在学校有相对稳定的教学场地,有了自己的电脑房,学生也由38人增加到250人。在这里一个“民主、求实、团结、活泼”的校风已经形成。老师、学生和家长们自豪也称这里是“小延安”,是一方“净土”。学校得到了社会的认可,今年一百多毕业生供不应求。

  忠诚党的教育事业,以满腔的热情投入我国的教育事业成了他一生追求的职业。从22岁到80岁,朱刚始终高举延安圣火,用“延安精神”铸魂:弘扬“行知精神”,用行知生活教育理论育人。强烈的社会责任和崇高的奉献精神,激励和鞭策着他对教育的执着追求:坚定地遵循党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,遵循《教育改革和发展纲要》和《教育法》的精神、弘扬延安抗大精神和行知教育理论,站在时代前沿,把学校建设社会主义精神文明的堡垒。他充满信心地说:“我还要在有生之年,再创办一个研究所、一个教科经贸融一体;一个大、中、小、幼一条龙学校,为国家、为社会培养出更多的爱国、爱党、爱民的人才。”

  一九九六年六月十八日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0007

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=把一切献给教育——记离休干部、老教育工作者朱刚

<标题>=把一切献给教育——记离休干部、老教育工作者朱刚

<类型>=a

<作者>=

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  合上案头由彭冲题写书名的专著——《把一切献给教育》,笔者深深被此书主人执著追求把一切献给教育的精神所感动。这本书堪称是一部教育史诗,她是作者献身党的教育事业的记录,是作者用毕生心血铸就的。在战争年代,他创办了董存瑞中学;在建国初期,他改造了原国民党教育部的“模范学校”;改革开放之初,他创立了全国第一家职业大学;离休之后,他又创办了一所民办高校和一所民办中专学校。他就是八十高龄的离休干部、老教育工作者,曾任华北联大教员、察哈尔革命干部学校副校长、南京市教育局长、市委教卫部副部长的朱刚同志。

  首创全国第一所职业大学

  1938年9月6日,朱刚放弃了国民党飞机机械师月薪42快人洋的职位,历尽艰辛,奔赴延安。朱刚曾担任冀热察边区涞源教育科长、张家口铁路学院专业队长、工业交通学院部主任、察哈尔省宣化师范学校教导主任、冀热察中学校长,为党的教育事业东西奔波,他对育人情有独钟。

  1980年10月,已是63岁的朱刚经过精心筹备后,全国第一所职业大学——金陵职业大学在南京诞生了。

  朱刚亲自深入厂矿和院校,聘请了讲师、副教授和80%以上的教师。

  22个专业,47个班,函授生410人,分布在19个教学点。每大,朱刚奔波在各教学点。两年后金陵职大耸立起了8300平方米的教学楼和实验楼。可朱刚的校长室,仍在一个不足19平方米、阴暗潮湿、人称“煤球店”的小平房中。1981年,市政府领导看到朱刚年岁已高,拨专款为朱刚购买轿车。朱刚得款后,叫来了图书馆同志施则悌,再三研究,全部用来购买了学校急用的书籍。学校图书增加了7.3万册,朱刚校长仍是一辆破旧的自行车,伴他风里来雨里去。

  朱刚在教学改革中大胆探索,不断实践。他在金陵职大各专业开设了马列课、实践课,进行了文理渗透的试验,把计算机、音乐、美术作为提高学生素质的手段。1982年2月,在全国高等教育会议上,朱刚作了《在改革中加速发展短期职业大学》的发言。1982年6月12日《人民日报》登载了他的《把大学建设成精神文明的堡垒》一文,在全国引起了强烈的反响。1983年1月22日,全国高等学校招生工作会议特地行文《介绍一所新型大学——金陵职业大学》。

  1983年8月金陵职大第一届635名学员正式毕业。

  二、再创民办高等学校

  在创办金陵职大后,朱刚又在探索创办民办高等职业教育的新路。在各方面支持下,朱刚马不停蹄,四处求贤,拉开民办高等院校的帷幕。1984年8月,一所“自费走读,不包分配,自谋工作”,经全国高校统一招生考试,没花国家一分钱的民办职业大学——南京育才职业大学诞生了。

  育大的学生,都知道校长袋里装着两个本子。一本是陶行知的《普及教育》。这本册子伴随校长几十年。另一本是学生名册,里面记载着学生的名字、爱好、特点以及贫困学生的家庭状况等。“社会实践是必修课”,朱刚响亮地提出这一口号,并先后带领学生到市内外9个郊区县、20多个乡、100多个村、50多个厂矿企事业单位进行社会调查,寒暑假走上街头,为社会服务。学生的实际能力在社会实践中不断提高。

  辛勤的汗水,孕育出了鲜艳的花朵。3年之中,60多名学生共在报刊电台发表新闻稿件500多篇。16个分到县市党校任教,13人进入新闻单位担任了编辑记者。毕业生被用人单位一抢而空。

  三、创立民办中专学校

  1992年3月,朱刚走出了书斋,寻旧日桃李,考察学生走出校园后的情况,足迹遍及江苏、张家口等省市,行程2000多公里,他返回南京时,袋里装满了资料,各种信息的汇合,使他的信心更足了。去日苦多,朱刚决心在有生之年,再为社会留下一笔有形的财富。

  朱刚白天如转蓬,筹集建校资金;夜晚制订建校规划,一灯荧燃,不知东方之既白。

  一条条小溪,汇成了滔滔江河。毕业于东北师范大学、原二野军政大学的马光汝老人来了,原三野政治部俄语翻译刘志远老人放弃了美国洛杉矶的优厚待遇来了,毕业于二野军大的胡东福老师来了……他们诚挚地说:“朱老,向您学习来了。我们不要任何报酬,请您吩咐。”

  1992年10月12日,中华育才学校,一所用抗大精神育才铸魂的民办中专学校创立了。朱刚深情地说:“学校为谁培养人”?近些年来,许多人才黄鹤一去不复返,我痛心啊!我们培养的学生要姓‘华’,热爱中华;姓‘马’,信仰马列主义。

  中华育才学校,已历5年风雨,为社会培养了一大批毕业生,普遍受到用人单位好评,96、97两届学生被社会一抢而空,连年供不应求。如今,“要成才,进育才;要人才,找育才”在南京广为流传。

  原载《南京老干部工作》总104期,1997、7、2中共南京市委老干部局编印

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0008

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=一个老人与三所学校的故事

<标题>=一个老人与三所学校的故事

<类型>=a

<作者>=

<发文单位>=中央电视台《夕阳红》专题拍摄题材

<姓名>=朱刚

<内容>=

  朱刚今年78岁了,是个普普通通的老人。在解放以后的几十年,朱刚担任过多种领导职务,但始终都没有离开教育的“园地”,是教育栓住了他的心,还是他迷恋上了教育,连他自己也说不清。他感到教育是国家兴旺的源泉,也是他自己的生命所依,激情所系。

  在中国当代教育发展史上,留下了朱刚用汗水写下的一页。1980年,全国第一所自费、走读、不包分配的新型大学——金陵职业大学诞生了。现在的学校已经基本上融化了过去的历史,但现在学校的血脉里,更多地流淌着一种精神,一种百折不挠的创业精神。

  当年,金陵职大还没有自己的校址,18个专业班分散在13个教学点上,这是教育改革上最早的“借船出海”实践。六十多岁的校长朱刚,每天骑着自行车奔波,找教师谈心,查看学生作业、笔记,协调各种关系。几位校领导挤在一间常年难见阳光的小屋里办公,朱刚觉得心里亮堂堂的,他经常回想起他在延安抗日军政大学读书时,窑洞外的那一轮红太阳。

  1983年8月,当朱刚把第一批635名合格的毕业生送往全市的各条战线时,他离休了。国家几乎没有掏钱就得到了这批人才,这是朱刚心里得到的最大安慰。

  国家要发展,人才最宝贵,富有奉献精神的又红又专的人才更珍贵。朱刚再也歇不住了。

  1984年8月,号称火炉的南京又迎来的历史上最酷热的夏季。由朱刚领衔的育才职业大学又挂牌开张了。学校的管理人员是7位65岁的离退休教师和4位有志的年青人。他们采取专职和兼聘相结合的社会办学方式,解决师资力量,采取用人单位集资、收费走读、择优推荐的方式,引入市场机制。学校的宣传、中文秘书、新闻、企业管理等专业的342名学生,被社会一抢而空,供不应求。这完全是一所“抗大”式的学校,学校用抗大的精神培养学生勇于创造、勇于献身的品质,用陶行知生活教育理论,将学校教育与生活教育相结合,从而使学生对做人、处事、治学都有了更深的理解。学生虽然身处比较艰苦的学习环境之中,但意气风发,在困难和挫折面前,学生们高唱朱刚为他们撰写的校歌:“中华好儿女,似滔滔江水汇集金陵,……百折求真,一心为民是我们的传统,民主求实,团结奋进是我们的作风”。

  歌声又把我们带到了1992年,一所与高等职业教育相衔接的中等职业学校——中华育才学校又诞生了。在专业设置上符合市场需求,在思想教育方面贯彻朱刚一贯倡导并身体力行的延安精神,这又是一所体现传统和时代特征的新型学校。我们有理由相信,从这所学校中又将走出一大批能够搏击市场经济风浪的栋梁之材。

  朱刚经常说,任何一个国家,一个时代,都应该将培养人才作为自己的历史使命。而任何一个革命者,都应该将培养人,教育人作为自己的社会使命,一个人的生命是有限的,但是,他的生命能够在其他人的生命中得到更辉煌的延续。

  这就是一个人与三所学校的故事,这是一个没有结尾的故事。

  (1994年12月)

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0009

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=情有独钟是育人

<标题>=情有独钟是育人

<类型>=a

<作者>=冬睛

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在战争年代,他创办了董存瑞中学,在建国初期,他改造了原国民党教育部的模范中学;改革开放初,他创建了全国第一家职业大学:离休之后,他又创办了一所民办高校和一所民办中专学校。他就是七十九岁的老教育家朱刚

  首创全国第一家职业大学

  1938年9月6日,朱刚放弃了国民党飞机机械师月薪42快大洋的职位,历尽艰辛,奔赴延安。朱刚曾担任边区涞源教育科长、张家口铁路学院专业队长、工业交通学院部主任、察哈尔省宣化师范学校教导主任、冀热察中学校长,为党的教育事业东西奔波。他对育人情有独钟。

  1980年10月,已是63岁的朱刚经过精心筹备后,全国第一所职业大学——金陵职业大学在南京诞生了。

  朱刚亲自深入厂矿和院校,聘请了讲师、副教授和80%以上的教师。

  22个专业,47个班,函授生410人,分布在19个教学点。每天,朱刚奔波在各教学点。两年后金陵职大耸立起了8300平方米的教学楼和实验楼。可朱刚的校长室,仍在一个不足19平方米、阴暗潮湿、人称“煤球店”的小平房中。1981年,市政府领导看到朱刚年岁已高,拨专款为朱刚购买轿车。朱刚得款后,叫来了图书馆同志施则悌,再三研究,全部用来购买了学校急用的书籍。学校图书增加了7.3万册,朱刚校长仍是一辆破旧的自行车,伴他风里来雨里去。

  朱刚在教学改革中大胆探索,不断实践。他在金陵职大各专业开设了马列课、实践课,进行了文理渗透的试验,把计算机、音乐、美术作为提高学生素质的手段。1982年2月,在全国高等教育会议上,朱刚作了《在改革中加速发展短期职业大学》的发言。1983年1月22日,全国高等学校招生工作会议特地行文《介绍一所新型大学——金陵职业大学》。

  1983年8月金陵职大第一届635名学员正式毕业。

  再创民办高等学校

  在创办金陵职大后,朱刚又在探索创办民办高等职业教育的新路。在各方面支持下,朱刚马不停蹄,四处求贤,拉开民办高等院校的帷幕。1984年8月,一所“自费走读,不包分配,自谋工作”,经全国高校统一招生考试,没花国家一分钱的民办职业大学——南京育才职业大学诞生了。

  育大的学生,都知道校长袋里装着两个本子。一本是陶行知的《普及教育》。这本册子伴随校长几十年。另一本是学生名册,里面记载着学生的名字、爱好、特点以及贫困学生的家庭状况等。“社会实践是必修课”,朱刚响亮地提出这一口号,并先后带领学生到市内外9个郊区县、20多个乡、100多个村、50多个厂矿企事业单位进行社会调查,寒暑假走上街头,为社会服务。学生的实际能力在社会实践中不断提高。

  辛勤的汗水,孕育出了鲜艳的花朵。3年之中,60多名学生共在报刊电台发表新闻稿件500多篇。16个分到县市党校任教,13人进入新闻单位担任了编辑记者。毕业生被用人单位一抢而空。

  三创立民办中专学校

  1992年3月,朱刚走出了书斋,寻旧日桃李,考察学生走出校园后的情况,足迹遍及江苏、张家口等省市,行程2000多公里,他返回南京时,袋里装满了资料,各种信息的汇合,使他的信心更足了。去日苦多,朱刚决心在有生之年,再为社会留下一笔有形的财富。

  1992年10月12日,中华育才学校,一所用抗大精神育才铸魂的民办中专学校创立了。朱刚深情地说:“学校为谁培养人”?近些年来,许多人才黄鹤一去不复返,我痛心啊!我们培养的学生要姓‘华’,热爱中华;姓‘马’,信仰马列主义。

  中华育才学校,已历5年风雨,为社会培养了一大批毕业生,普遍受到用人单位好评,96、97两届学生被社会一抢而空,连年供不应求。如今,“要成才,进育才;要人才,找育才”在南京广为流传。

  原载《人民日报》1996年12月16日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0010

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=离而不休的朱刚

<标题>=离而不休的朱刚

<类型>=a

<作者>=赵文玉,李景荣

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  人离休了,本该在家安度晚年,享受天伦之乐。可朱刚却恰恰相反,离休后反而比以前更忙了。按他老伴的话说:“一天到晚也见不着他人影,简直把家当成招待所了。”

  4年前,时年65岁的朱刚从金陵职大党委书记、校长一职退下来,他就向上级打了报告,要求创办一所把陶行知思想和抗大精神相结合的新型地方大学——育才大学。有人说:“南京已有金陵职大、电大、函大、夜大了,你再办‘育才’会有什么竞争能力?”也有人劝他“年纪大了,还是在家享享清福吧,不要再出那个名了吧”。朱刚回答说:“我办‘育才’,一不为名,二不为利,只是想在有生之年为国家多培养几个人才。”

  1984年8月份,市里批准了他的要求。可学校首先面临着“三无”无经费、无师资、无校舍。朱刚和7位老同志白天、晚上顶风冒雨跑。有时,为了请一个教师就要磨半天嘴皮。一次,朱刚得知南师大一位退休老教师学问渊博,便即刻跑到他家相请,可这位教师已被外单位请去了,课时安排较紧。朱刚三顾茅庐,这位教师终于感动了,答应每星期抽出一个上午为育才学生上课。

  学校办起来了,并不意味着万事大吉。3年来,每个寒假、暑假,朱刚都亲自带领学生们走上社会,到农村、工厂新闻单位搞社会调查、实习。有的学生写的农村调查报告、工厂见闻得到外校老师和学生们好评。学生们在新闻单位实习共发表了200多篇新闻稿。一些从新疆、延安、广东来参观的老师认为:“育才把教学与社会实践紧密结合,是一条培养速成人才的有效路子”。

  学校经费紧缺,朱刚就自己掏钱订了40多种报纸、杂志让同学们阅读。他每天清早出门,晚上回来,白天泡在学校,中午在学校附近的小摊买两个烧饼就算一顿中餐。前不久,85级学生到丹阳搞社会调查,朱刚在学生们去丹阳前两天就一直咳嗽、发烧,可他还坚持带队。出发那天,他起个大早,抓了两个面包就到人民大会堂等学生了。老伴不放心,追到人民大会堂劝他回来,可他说:“只要我不死,就不能离开我的学生!”

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0011

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=朱刚与他创办的三所民间学校

<标题>=朱刚与他创办的三所民间学校

<类型>=a

<作者>=陈凌

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  朱刚是南京市一个普普通通的老人,今年78岁,每天一早都到他自己创办的私立中华育才学校来上班。

  说来也真怪,从五十年前,他30多岁在河北创办的第一所中学董存瑞中学后,这辈子他就迷上了教育,并与办学结下了不解之缘。

  解放后,他历任中学校长、教育局长、教育卫生部副部长,可是他始终没有忘记办学。

  1980年,他创办了全国第一所走读大学——南京金陵职业大学,并率先提出了谁读书谁出钱,大学生不要国家培养费,自己化钱读书的创举。

  15年过去了,今天看来,这条路已是国家高等教育体制改革的方向。

  1983年,他离休了,可是他一天也没闲着,他再办学,于是在谁花钱谁读书的基础上创办了谁用人谁化钱的南京育才职业大学。

  1992年,75岁的他,又创办了现这第三所中华育才学校。

  朱刚校长的一贯办学方针是借船下海,借用社会力量,租借教室,聘用外校教师,启动办学,用教育养教育,用学校培养人才回报教育,素质与才学是毕业生的基本条件,严峻教学是朱老对教师的要求,端正的学风是老人对学生考察的标准。

  朱老人生的格言是生活无可求,事业无限求。他没有值钱的家产留给后代,只想办所好的学校留给社会,他的三间房两间是书房,他看书、爱书,给学生买书。

  1980年,在办金陵职业大学时,朱老已经60多岁了,市领为了照顾他,拨了专款给他买车,可他用这几万块钱买了学校第一批图书。

  这就是一个老人几经挫折,自强不息,奋力开拓民办专业教育的故事也是没有结束的故事,朱刚15年办学走过的崎岖道路,是解放思想,依靠民间潜力办教育与国办大一统思维方式的不断较量中前进的。这是极其珍贵的。拓展民办教育的经验、财富,应该认真总结与传播,使它为社会所共有。

  《中国成人教育信息报》1995年11月16日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0012

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=杏坛一绝——记老教育家朱刚

<标题>=杏坛一绝——记老教育家朱刚

<类型>=a

<作者>=杜勇,杨利

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在战争年代,他创办了董存瑞中学;在社会主义改造时期,他改造了原国民党教育部的模范中学,1951年受到了毛泽东和朱德的亲切接见;改革开放之初,他创建了全国第一家职业大学;离休之后,又创办了一所民办高校和一所民办中专校。他探索的办学路子,受到了李鹏总理的肯定。

  他就是79岁的老教育家朱刚。如今,他仍未放慢求索的步伐,把目光瞄向了更远。

  首创全国第一家职业大学

  这是发生在16年前的事。“市长,我们万人企业,需要人才啊!”“我们厂里一名大学生都没有。”“再不分几个大学生,厂里那些机器都要成老爷了。”南京市企业领导心急如焚,各诉苦哀。作为教卫部领导的朱刚,无言地坐在一边。国家在1980年才给南京企业分来150名大学生,巧妇难为无米之炊啊!

  1938年入党的朱刚,与教育打了一辈子交道,深知教育的滞后,会严重阻碍经济的发展。

  深夜,朱刚辗转反侧,难以成眠。战后的德国、日本,大力发展职业教育,普及了文化,推动了经济。有深厚文化根基的南京,能不能办一所职大呢?念头闪过,朱刚兴奋了,披衣起床,勾勒起职大的蓝图来;自费走读,不包分配,择优录用;根据南京市的需要,灵活设置专业,学制三年到四年;聘请南京高等学校教授、工矿企业工程技术人员授课,同时配备精干专职教师……这种办学方式,在今天已不鲜见,然而,16年前出现这样的大学,却不啻平地惊雷。历史会永远记住这位勇敢的探路者。

  蓝图勾罢,东方已白。朱刚推开妻子递来的饭碗,手持草稿,奔向市里。“这在全国没有先例,还是缓一缓吧。”“没有经验可借鉴,不成功怎么办?”“会不会犯路线错误?”一些老同志提出了看法。朱刚呆立当地。他能够理解这些同志的苦心,刚经历了“文革”的风暴,刚摘去了“右派”的帽子,昔日痛苦遭遇仍历历在目……

  回到家中,朱刚告诉妻子,妻子一怔,泪水溢了出来。“老朱,我们老了,折腾不起了,你还是别出头罢!”

  朱刚心酸地望着老伴,老伴一向是很坚强的人啊!1938年9月6日,妻子耿明支持朱刚放弃了国民党飞机机械师月薪42块大洋的职位,抱着未满月的婴儿和朱刚一道,历尽艰辛,奔赴延安。朱刚在担任冀热察边区涞源教育科长、张家口铁路学院专业队长、工业交通学院部主任、察哈尔省宣化师范学校教导主任、冀热察中学校长,为党的教育事业东西奔波时,妻子始终跟在他身边,支持帮助他。“文革”中,朱刚因对教育改革提了教育十个关系,被打进牛棚……他们经历了太多的磨难。可这次朱刚办学决心已定:“有风险,我一肩挑,搞改革,我有摘帽的准备。”

  1980年10月,经过精心筹备后,全国第一所职业大学——金陵职业大学在南京诞生了。

  朱刚亲自深入厂矿和院校,聘请了讲师、副教授与80%以上的教师队伍。至今,在金陵职大还流传着“朱校长程门三顾,老教授感恩教徒”的佳话。南京大学的一位资深教授,带研究生之余,闭门治学。朱刚第一次前往,吃了闭门羹。第二次谈了5分钟,教授便下了逐客令。朱刚仍不甘心,第三次一手提着自己掏钱买的茶叶,一手提着金陵职大学生的愿望书,这位63岁的老人在寒风中立了4个小时,教授开门一见,不禁老泪纵横,紧握着朱刚的手:“国家有幸,有了你这样的人,何愁国家不富,民族不兴?我钦佩之至啊!”从此,教授抛开了手中的专著,不论刮风下雨,总要及时赶到金陵职大,从不误课。

  22个专业47个班,全日制学生1910人,夜大学生80人,函授生410人,分布在19处教学点。每天朱刚奔波在各教学点,和师生探讨学校的发展。两年后金陵职大耸立起了8300平方米的教学楼和实验楼。可朱刚的校长室,仍在一个10儿平方米、阴暗潮湿、人称“煤球店”的小平房中,1981年,市政府看到朱刚年岁已高,拨20000元专款,为朱刚购买轿车。朱刚得款后,叫了图书馆同志施则悌,再三研究,全部用来购买了学校急用书籍。学校图书增加了7.3万册,朱刚校长仍是一辆破旧的自行车,伴他风里来雨里去,在南京市民中留下了“平民校长”的口碑。对此,他舒心地说:“轿车换来了图书,值!”

  大胆探索,不断实践,朱刚豁出去了。他在金陵职大各专业开设了马列课、实践课,进行了文理渗透,把计算机、音乐、美术作为提高学生素质的手段。1982年2月,在全国高校教育会议上,朱刚作了《在改革中加速发展短期职业大学》的讲话。1983年1月22日,全国高等学校招生工作会议特地行文《介绍一所新型大学——金陵职业大学》。1982年6月10日和6月13日,《光明日报》、《人民日报》分别发表了朱刚《把大学建成精神文明的堡垒》的长篇论文,并在编者按语中说:他对如何抓好大学的精神文明建设,很有创见并勇于实践。

  1983年8月29日,南京人民大会堂。金陵职大两千多名师生和省市领导济济一堂。一道鲜艳的横幅“热烈祝贺金陵职大第一届学员正式毕业”,在灯光的映照下熠熠生辉。

  635名学员满怀喜悦,接过了毕业证书。他们期待着,期待着校长高亢的声音,语重心长的话语。会议快结束了,那个身着青布衣服、瘦瘦、和蔼可亲的身影仍未出现。“朱刚同志现已正式离休了。”

  全场沉默。朝夕相处的校长,就要离开他们了么?在他们的眼中,66岁的校长,永远就像40岁的中年人,精力充沛,不知疲倦,无论如何,他们也不相信,视教育为生命的老人,能够离开他亲手招进的学生?

  许久许久,一位跛腿青年,扶着坐椅,挺了起来,举目四顾。哦,那不是校长么?在后排一个不显眼的角落,一位老人静静地坐在那里,脸上充满了微笑;掉下的泪珠儿,在灯光中闪烁着晶莹的光泽,犹如两朵血泪浸润的花朵。这位青年不会忘记,他是在父母推着轮椅的护送下,读完了小学、中学。小儿麻痹症留下的残疾,更激励着他的斗志,年年他都被评为品学兼优的三好学生。1979年恢复高考后,他的考分远远超过了重点大学录取线,可因为他的残疾,被拒之大学门外。从此,他心灰意冷,几度自杀未遂,父母悲痛欲绝。朱校长知道后,打破了当时大学不收残疾生的规定,亲自到他家,把他接到了金陵职大,并在学习、生活上给予无微不至的照顾,终于使他完成了大学学业。像他这样的青年,朱校长在金陵职大破格录取了4名。

  两千多名师生刷刷地站了起来,面对校长,泣声四起。全场突然爆发起了校长填词的校歌:

  中华好儿女,像江水滔滔,汇集金陵。祖国繁荣的重担,人民幸福的创造,落在我们的双肩。

  我们民主求实,团结活泼,勤于探新,勇于攀登。为了共产主义,珍惜分阴,珍惜毫厘,朝着我们的崇高的理想,向前,向前!

  中华好儿女,像江水滔滔,汇集金陵。在党的阳光下,今日桃李芬芬,明日栋梁参天。

  哦,敬礼,校长!

  再创民办高等学校

  朱刚同志

  您在来信和文章中提出了加强高等学校精神文明建设的建议,这是一个很重要的问题。国家教委正积极筹备,准备召开专门会议,研究加强学校政治思想工作问题。我已将您的意见转给国家教委研究参考。

  此致

  敬礼 李鹏

  1987年4月11日

  1987年4月15日,一封发自国务院的信,寄到了朱刚手中。朱刚颤抖着读完来信,眼中一阵湿润,丝丝喜悦溢上心头。儿年艰辛,没有虚度啊!

  天意怜幽草,人间重晚晴。65岁的朱刚,离休在家,一颗心却始终系着校园,装着莘莘学子。一生致力于教育的他,始终在思考适合中国国情的教育路子到底是什么?不废一己之微,国家振兴,匹夫有责啊!如今,近索未竟,身已先退。朱刚的心中,泛起阵阵波澜,挥笔写下了:志未酬,身已退,怎甘休;年六六,老益坚,再奋斗。

  又是一年春草绿。南京市举办了全市马拉松赛。年近古稀的朱刚,冲刺在前,初春的寒风,卷起他的头发,显得那样矫健,那样振作。老夫聊发少年狂,奋发吧,去迎接人生的第二个春天。朱刚一边跑,一边又勾画起教育的另一幅蓝图。我国现有1/4的文盲,探索一条普及教育路子,提高国民素质,已迫在眉睫。“余热集中起来就是一把火”,为什么不把教育界离退休的老同志组织起来,办一所学校,探探路子呢?

  主意打定,朱刚开始奔波。江苏省副省长杨咏沂、省委宣传部长叶绪泰听了汇报,当即表示:“以智力开发智力,组织社会力量办学,符合中央精神,我们支持。”朱刚马不停蹄,四处求贤。陶行知的学生和朱刚一道,骑着自行车,跑教室、课桌、书本、图书、资金,拉开了民办高等院校的帷幕。

  老人们的行动,像一阵春风,迅速在中华大地传开。昔日学子,纷纷资助。香港吴逸之先生寄来10万元人民币,来函道:“学校为国育才,其志可赞,其行可嘉,略表寸心,请笑纳。”南京的企业也纷纷伸出援助之手。陶行知夫人吴树琴及其子陶晓光、陶城发来贺信。1984年8月,一所“自费走读,不包分配,自谋工作”,经全国高校统一招生考试,没用国家一个铜板的民办职业大学——南京育才职业大学诞生了。

  育大的学生,都知道校长袋里装着两个本子。一本是陶行知《普及教育》,这本册子伴随校长几十年了,从20年代他在南京晓庄师范学校学生陈性松办的小学上学,到抗大,在华北,归金陵,伴随他走过了漫长风雨路。另一本是学生册,里面记载着学生的名字、爱好、特点,以及贫困学生的家庭状况等。学生们都惊异于校长,能随口叫出他们的名字,甚至知道他们心中有几个“道道”,原来是校长手中的册子“作怪”。

  “改革不冒风险,算不上改革。个人成败何足惜,为国为民甘献身。”80年代初期,在中国出现“私立大学”,何异“破天荒”!在实际教育中,朱刚更作出了让当时教育者惊诧的举动。

  “社会实践是必修课”,朱刚响亮地提出了这一口号。几十年的教育实践,使朱刚深深地感受到,中国的传统教育,理论与实践脱节,制造出自命清高的“蛀书虫”。朱刚先后拿出学校大笔资金,带领学生到市内外9个县郊区,20多个乡,100多个村,50多个工矿企事业单位,进行社会调查,项班服务。寒暑假走上街头,为社会服务。学生的实际能力在社会实践中不断提高。

  辛勤的汗水,孕育出了鲜艳的花朵。三年多来,60多名学生共在报刊电台发表新闻稿件500多篇。16人分到县市党校任课,13人进入新闻单位担任了编辑记者。毕业生被用人单位一抢而空,其中占毕业生总数70%的女生,受到社会广泛欢迎,与其他院校女生分不出去形成了鲜明的对比。中央电视台专题片《女大学生面临就业竞争》中,称赞该校“在高校分配体制改革中先走一步。”新华社编发了内参《人民日报》、《中国教育报》等报也撰文推广“育大”育才的路子。学校被中国陶行知研究会确立为“七五”工作规划的试验点。耶鲁大学的美籍华人赵浩生教授息愿到校授课。四川、辽宁、浙江、山东、新疆、陕西、江苏等省的学校纷至沓来,取经学习。陶行知的儿子陶诚激动地握住朱刚的手说:“父亲生前想办未办成的育才大学,在今天,我终于见到了。”

  三创民办中等职校

  时令进入了90年代的第一个冬天,大雪纷飞,寒风侵骨。一间四壁堆满了书籍的房间,一位老人伏在案前,时而沉思,时而疾书。桌上一盆老梅,枝干道劲,几朵蓓蕾,作势欲放。

  “人都老了,还瞎折腾什么?”“土包子能成什么大气候?”80年代的第八个年头,“高”“大”“洋”风起云涌,再加上某些人恶意诽谤,告状信、匿名信满天飞,省教委停止了“育大”的招生。一艘出港的帆船,为社会输出了342名合格人才后,停航了。

  “到底谁错了?”朱刚百思不解。不花国家一个铜板,就为国家培养了包括12个留学生在内的大量人才,这样的办学方式有什么错?追求高大洋的人们,你们是否知道,战后的德国、日本,大兴职业教育,“短、平、快”培养了大量人才;既使如今的智利,也有房无一间,地无一亩的万人大学啊!

  朱刚开始了深沉的思考。那次难忘的聚会又浮现出来。

  1989年6月,张家口市。原热西联中(董存瑞中学)师生欢聚一堂。昔日热血青年,今已垂垂老矣。经过了战争的洗礼,历尽了人世沧桑的老人们,围着从南京赶来的老校长朱刚,仍然热情不减,把手细拆当年事。刘俊峰老人泪光盈盈:“我入校第一课就是听朱校长讲的,奠定了我一生奋斗的目标”。李树棠老人缅怀当年,不胜感慨:“是校长把我从小知识分子转化成了坚定的革命者。”杨治臣老人激动地站了起来:“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。校长,让我们再当一次学生,向您的晚年学习!”

  回想那次聚会,朱刚心潮澎湃。教育可以树人兴邦,也可以毁人废邦啊。于是,他翻出几十年积累的书稿,沉浸其中,整理出了几万字的教育心得,总结了一生求索的经验。在我国现阶段,把延安精神(艰苦创业的抗大)和行知教育理论(重视理论和实践相结合)相融合,显得何等重要啊!

  1992年3月,东方风来满眼春。邓小平观察南方的讲话,在九州大地激荡。朱刚那颗76岁的心,再次撞出火花。他走出了书斋访教育者求经;寻旧日桃李,考查学子走出校园后的情况。足迹遍布几个省市,行程2000公里。他返回金陵时,袋里装满了资料。各种信息的汇合,使他的信心更充足了。去日苦短,来日不多,朱刚决心在有生之年,再为社会留下一笔有形的财富。

  朱刚白天如转篷,筹集建校资金,夜晚制订建校规划,一灯荧然,不知东方既白。5月底的一天,一觉醒来的老伴,见到朱刚房中透出灯光,忙起床去看,只见朱刚斜靠椅上,一手按住胸部,一手还紧紧抓着笔杆,不断地喘气。霎时,老伴眼泪流了出来,来不及说责怪话,急忙唤醒家人,把朱刚送到医院。疲劳性心脏病!医生警告:必须静心修养,否则后果不堪设想。在医院,还没躺上两天,朱刚挣扎着起床,要到值班室打电话。护士再三不允,这位70多岁的老人,竟然一会儿抓头,一会儿在空中不停地比划,护士终于“妥协”一道道电波,载着朱刚的心愿,在社会上的有识之士中传递。

  一条条小溪,汇成了滔滔江河。上海仲义建设集团也专程派人到南京,告诉朱刚:“朱老,您老办校,我们全力支持。”国外友人纷纷发来贺电,越过千山万水,送来支持。

  1992年10月12日,党的十四大开幕的当天,中华育才学校,一所用抗大精神育才铸魂的民办中专校创立了。中共江苏省委常委、南京市委书记顾浩亲自题写了校名。朱刚在会上深情地说:“‘师者,所以传道授业解惑也’,首要的是传道,传马列之道。学校为谁培养人?近些年来,许多人才黄鹤一去不复返,我痛心啊。我们培养的学生要姓华,热爱中华;姓马,信仰马列主义。”代表学生发言的张小姐是原南京中心大酒店的职员,自愿放弃优厚的工资和舒心的职业,前来求学。她深有感触地说:“我是冲着朱老这颗忧国忧民的心而来的。我不缺钱,心里却空荡荡的,没有精神支柱。校长把传统教育和科技新知识结合起来,我相信,通过几年学习,我会有所作为的。”

  1995年春,江南三月,草长莺飞。茅山新四军抗日根据地。山腰上,一大群学生正在奋力登攀。在学生的前列,有位78岁的老人,身着蓝色中山装,精神矍铄,口中不断发出:“加油啊!”洪亮的声音在山间回荡。

  这位老人,就是朱刚。中华育才学校,已历4年风雨。第一届毕业生,被社会一抢而空。如今,“要成才,进育才;要人才,找育才”的口号,已响彻了金陵的大街小巷。总结他一生教育经验的著作,也即将在南京出版社出版和广大记者见面。

  “无限风光在险峰”。朱刚又开始新的攀登。在有生之年,建起教产经贸融一体、大中小幼一条龙的系列学校,与企事业联合办学等新的计划、新的憧憬,又在他的眼前闪烁。

  原载《大江南北》 1996.10

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0013

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=女大学生面临就业竞争

<标题>=女大学生面临就业竞争

<类型>=a

<作者>=严义英,王新中

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  1988年6月7日,江苏电视台以“育才大学在改革前列”为名,广播了这份采访稿。同年7月8日,中央电视台由赵忠祥导播全文,现据《自学》杂志刊载的全文如下。

  ——编者

  记者:为什么会出现女大学生分配难的问题?我们想,这里面有两方面的因素。第一是封建思想的影响:另一方面,也有这些学生本身素质比较差的原因。下面我们介绍南京育才职业大学的女大学生。她们通过自强自立地奋斗,赢得了社会的承认。育才职业大学是一所自费、走读、有偿分配的民办大学,女学生占70%。学校对八七届毕业生采取了“学校择优推荐,学生自谋职业的”的办法,92%的女毕业生找到了比较满意的职业,在高校分配体制改革中先走了一步。

  小吴,你是育才职业大学的毕业生,请谈谈女大学生能否争取到与男性平等的就业机会?

  吴玉美(女,企业管理专业。现在新华日报广告科):现在社会上确实存在一种不正常的社会现象——就是男女就业机会不均等。我们女生常说,要做同一件事,女子要比男子多付出几倍的精力。当初我进新华日报时就很难——他们要男的、不要女的。当我意识到不可能接收我时,我就去找领导自荐,想向他说明,“我需要用人单位了解我,需要他们接收我,需要社会承认我。”我很庆幸,凭借我自己的努力,争得了就业机会。作为女性,我没有让那些男同学对我构成威胁,我倒对他们构成威胁。所以我觉得世俗的偏见并不可怕,可怕的是我们作为女子,自己瞧不起自己。

  记者:小方,听说你在两个单位实习表现都很出色,分配时两家单位都争着要你,是吗?

  方欣(女,宣传理论专业。现在南京市下关区委宣传部)在分配前,一个研究所要毕业生去实习。他们的要求是:必须是男生,女生再好不要!当时我对老师讲,你在派男生的同时,能不能也让我去试试?我先在那里干了一段时间,后来又到了下关区委宣传部。还算幸运吧,这里的宣传部把我留下了(记者:你表现好。)(笑)后来听说研究所也到学校去要我。通过这件事,我觉得,虽然女子在生理、心理方面存在一定弱势,但我们不能过多责备用人单位太苛求,而是首先做深刻的自我反省,让事实改变人们的看法。同时,也必须看到,并不是所有的用人单位都拒女大学生于大门之外,关键在于你自己能不能胜任这项工作。

  记者:小詹,你是怎样看待女大学生分配难这个问题的?

  詹吉南(女,文化专业。现在南京商场宣传科):我毕业前来南京商场实习时,就被这家很有前途的商业企业所吸引。竞争机制引入教育领域,是一个必然的趋势。我想,面对社会上激烈的竞争,面对对我们女性的一些歧视、偏见,我们女性最重要的是不能有自卑感。我非常喜欢这么两句话:“我需先自爱,而后人爱之;先自助,而后人助之。”

  记者:小张,你的工作是自己联系的。请你就自谋职业这种就业形式,谈谈你的想法。

  张凡(女,文秘专业。现在南京儿童医院办公室):对于双向选择这种毕业分配形式非常赞同。与传统就业形成相比,又多了一种就业渠道。即使是自己自谋出路,也需要自身具有一定的工作能力。在人的一生中,有人有一次机遇,而有人有两次、三次。我很荣幸我属于后者,因而我也十分珍惜。

  记者:小李,你上的这所自谋职业的育才大学,对你的价值观有没有影响?

  李晓铃(女,新闻专业。致富报校对):我觉得用孟子的一句话比喻我们职业大学学生的心理很确切。他说:“独孤臣逆子,其操作也危及,其虑患也深,古鉴。”意思是说,孤立无援的大臣和怯生生的孩子,因为他们地位不硬吧,所以他们在待人处世各方面,都要比别人倾注更多的心血。正因为如此,他们取得的成就也比别人大得多。职业大学不象名牌大学分配,所以学生比别的学校学生更加刻苦、更加奋发有为。我在育才大学学习时,就听说新华日报有名额。当时我想,自己底子还是可以的。一定会被分配到新华日报的。

  记者:那么自信?你父母是做什么工作的?是不是可以对你毕业分配提供帮助?

  李晓铃:我父亲在市劳动局搞调配工作。毕业分配时,好多同学想:“她吗,不用烦了,父亲会帮忙的。”可我想,我们年轻人何必要象月亮借助于太阳才能发光呢?依靠自己本身的价值,去成就自己的事业,不应该靠父母。

  记者:听说你在实习时有文章获过奖,是吗?

  李晓铃:获过南京市好新闻二等奖。那时候我们在报社实习,光有课堂上获得的知识是不行的,要在实际工作上多千点——什么校对、排版、编稿……多熟悉,在以后的工作上会很快用上去。参加工作的第一天,刚把小样送来,我就和另一个同学立刻把它校对好了。好多老编辑都奇怪,刚出校门的人,干工作这么熟练。

  记者:实行双向选择,自谋职业的分配形式后,女大学生是否愿意到条件艰苦的地方去工作呢?南京市雄文造纸厂是一家集体所有制的企业,我们采访了自愿来厂工作的韩曙春同志。

  韩曙春(女,宣传理论专业。雄文造纸厂文书):我在大学上二年级的时候,父母就为我的工作操心。他们常常四处为我找工作。每当我看到他们“希望而出,失望而归”,心里就很不是滋味。毕业时候,学校向我推荐了浦口区党校和雄文造纸厂。我在这两个单位中间,选择了雄文造纸厂。我认为,雄文造纸厂作为一个经济实体,比较有发展前途。另外,它离我家比较近,节省了好多时间。

  记者:你在工厂里搞文书档案工作,还满意吗?

  韩曙春:还可以。

  记者:南京浦口区党校地处江北的一个小镇,往返南京要三个小时。但有六位女同学,自愿选择在这里工作。

  小王,听说你毕业时,你父母和亲戚、朋友都为你找了比较好的工作单位,但你都谢绝了,自愿来到浦口区党校工作,是什么力量吸引你从南京这个大城市来到这个江北小镇的呢?

  王维红(女,宣传理论专业。南京浦口区党校教师):我觉得八十年代的青年总是追求自我价值的实现。我认为,什么是自我价值的实现呢?就是找到与社会的最佳结合点,也就是说,找到自己的位置。如果说,但如果只去从事一些琐碎的日常事务,我觉得,我学的知识没有得到运用。那么,主张个性发展,我认为不能按照别人为你设计的轨迹去进行生活。现在我教形式逻辑和写作两门课。一方面觉得学到的知识得到了运用;另一方面,也是在进行再学习。

  记者:一些单位不喜欢女大学生的原因之一,就是个别女生怕艰苦,依赖照顾。实现双向选择、有偿分配后,用人单位有了选择权,他们付出培养费录用女大学生,要求很快就能独立工作。

  许文明(男,南京浦口区党校校长):去年育才大学分到我校十位同学,其中六位是女同学。从半年多实践看,我们是满意的。我们党校条件较差,交通也不方便,这些同志都能安心工作。原来我们党校教员很少,他们来后,我们马上安排他们上讲台。去年哲学统考,我校名列第二。除了教学以外,我们还排他们干教学外的行政工作。

  记者:朱校长,你们育才大学的毕业生经过一番艰苦地拼搏,得到了用人单位和社会的承认。那么,请您谈谈你们是如何提高女大学生素质和竞争能力的?

  朱刚(男,育才大学校长):除了课堂教学以外,一定要让同学们走向大自然,走向大社会,增长才干,开阔视野。第二,培养她们独挡一面的工作能力和竞争能力。通过到农村搞社会调查,参予社会实践,培养他们吃苦的精神和坚忍不拔的毅力,还有,要培养她们的立足精神,立足意识,才能真正立足社会,彻底转变人们对女大学生的歧视,对妇女的歧视。光靠呼吁是不够的,还要靠学生自己的实力、自己的本事来转变,这是最有效的。

  记者:大家都知道,女性承担着人类繁衍的重任。生理的因素决定她们在一定时期内必然要影响工作。这也可能就是有些用人单位不愿录用女大学生的原因。我们认为,繁衍后代的责任,应由男女双方共同承担,或者说,应该由整个社会来合理负担,使女大学生得到与男子平等的竞争机会。在分配体制改革当中最突出的矛盾,就是与现行人事制度不相适应。在这方面,女大学生遇到的阻力就更大一些。

  记者:徐莉同学,听说你在校时学习成绩很好,在实习中,发稿也比较多,但至今也没找到工作。请你谈谈对“国家统分”与“自谋职业”这两种就业形式的认识,行吗?

  徐莉(女,新闻专业。待业。放下吉它,说):三年前进大学的时候,对今后的就业问题,思想准备是不足的。当时新闻单位很需要人,我也立志要当一名合格的记者,刻苦地学习,成绩也很优秀的,特别是专业成绩。在报社实习的时候,我得到了南京日报政法处同志们的热心帮助,进步也很快,写了一些比较有份量的稿子。毕业分配时,因为报社的编制问题,我被卡掉了。在这么长时间。我一直在等待、在寻找机会,也在思考一些问题。比方说,你刚才要我谈的问题。“不包分配”和“择优录用”,实现了单位和个人双向选择的权利,有可能寻找和自己专业对口的工作。现在大学生对1993年国家不包分配很感兴趣。我呢,既欣喜也担忧:不包分配是人事制度的一次重大改革——既给你选择的权利,又给了你学习的压力,对人才的选择、培养都很有益处;担心的是,大学生分配应该和整个社会上的改革工程配套起来,特别是人事制度的改革。我希望社会给每一个大学生一个均等的竞争环境,但愿今后毕业的大学生,特别是女大学生,都比我幸运!

  记者:徐莉同学的这段谈话在江苏电视台播出后,引起了各界的关注。大学都关心女大学生面临的分配难问题,所以我们进行了跟踪采访。

  问:作为一个厂长,您看了这片子后有什么想法?

  陈强顺(男,南京火炬玻璃厂厂长):有两点想法。一是职业大学也为我们社会、企事业单位培养了有用之才,毕业生素质比较好;第二个感觉是,中、小企业需要人才。对大学生分配难的问题,解决起来首先有个观念更新问题:大学生要改变传统的想法,要面向企业,要面向基层。作为企业来说,要为大学生提供用武止之地、提供条件,使他们在实践工作中增长才干,施展才华。我们厂也想与育才大学联系,请一些大学生来厂实习,有选择地录用。

  记者:节目播出的第二天,南京市中医医院的马传勤同志给我们打来电话,愿意帮助还在待业的徐莉同学开辟新的就业渠道。市人事局的同志也很重视。许多素不相识的观众都在关心“那个弹吉它的女同学”找没找到工作。我们特地走访了马传勤同志,非常巧,我们在他家遇到了徐莉同学。

  马传勤(男):看了讲话,我们感到心里有点说不出的味道。我就找了我的朋友,和他们商量了一下子……

  徐莉:我没想到电视播出后,会收到那么好的效果,得到了许多观众——特别是马教授这样的热心人的关心和帮助,我很受感动。有时我走在路上,有人问:“你是不是电视里那个弹吉它的?”我觉得社会上对我们关心的人还是很多的。那么长时间的等待,我都没有难过,现在该高兴的时候,我却哭了……

  记者:你现在找到工作单位了吗?

  徐莉:在节目播出的第二天,得到有关部门给我来的电话,热心地向我推荐工作。现在基本定下来,在市文化局经营的百花编辑部试用一段时间。

  记者:我们把女大学生分配难的问题反映出来,目的是求得各界人士的关心,让我们的女大学生在分配问题上,得到与男子平等的地位。

  《自学》杂志 1988-9

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0014

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=“老延安”的新奉献——记老教育家、中华育才学校校长朱刚

<标题>=“老延安”的新奉献——记老教育家、中华育才学校校长朱刚

<类型>=a

<作者>=寿魁成

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  50年前,一位热血青年抛弃了优厚的物质生活,携妻抱子,跋山涉水,冲破敌人的一道道封锁线,到了延安。半个多世纪以来,他为发展我国教育事业呕心沥血,辛勤耕耘,桃李满天下,如今虽已近耄耄之年,依然精力充沛,声如洪钟,一天到晚忙个不歇,为培养跨世纪人才而日夜操劳。

  他便是老教育家、中华育才学校校长朱刚。

  他与教育结下不解之缘

  朱刚出生在南京郊区的一个农民家庭。上小学时,受到陶行知教育思想的启蒙。后到上海读中学,接触了进步思想,并参加著名的一二九学生运动。

  1938年9月,已是国民党南京飞机修理厂机械师的朱刚,在一家书店里读了美国记者斯诺的《西行漫记》,激发了对延安的向往,毅然放弃了每月42块大洋的丰厚待遇,去延安找共产党,成为抗日军政大学的一名学员。

  在抗大学习时,毛泽东、刘少奇、陈云等中央领导同志经常去讲课。一次,朱刚听了毛主席的讲话:“教育工作也是革命工作,而且是革命工作的一个重要部分”,使他认清了发展教育与振兴民族之间的关系。从此,他与教育结下了不解之缘。从宝塔山下到太行山麓,从塞外边疆到华北平原,处处留下了他的足迹。他先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区涞源县政府教育科长、察哈尔省宣化师范教导主任、张坦铁路学院队长、热西联中(后改名为董存瑞中学)校长、察哈尔省革命干部学校副校长等职。在战火纷飞的年代,他用抗大精神和陶行知的教育思想,。改革旧教育,创造新教育,为革命和建设事业培养了大批优秀人才。

  南京解放后,朱刚被任命为一中校长。他响亮地提出“为祖国而教,为祖国而学”的口号,要求学生“德、智、体”全面发展。把一中办成全华东重点中学之一。1951年3月,他以全国中小学教育工作者特邀代表的身份,出席了全国政协一届三次会议,并与毛泽东、朱德、宋庆龄等党和国家领导人合影留念。

  朱刚在南京40多年时间里,先后担任过市教育局长、市委文教部副部长、宣传部副部长、教卫部副部长、金陵职业大学校长兼党委书记、市委顾问委员会委员等职,始终没有离开过教育岗位。

  骑自行车的大学校长

  1958年,为适应经济建设和教育事业的发展,壮大师资队伍,提高都素质,在朱刚的提议下,先后成立了南京师范专科学校和南京教师进修学校(现南京教育学院),为南京地区中小学培养和轮训了九千名青年教师,他们现在都成为学校的教学骨干。

  为提高广大机关干部的文化科学水平,1960年南京创办了市级机关干部业余大学,朱刚任校长,使近千名原来只有初中和小学文化水平的机关干部达到大专水平,这批干部如今大都成为机关、企事业单位的骨干,其中一部分担任党政部门领导工作。

  党的十一届三中会会以来,为适应改革开放和经济建设的需要,为国家培养各类人才,1980年,年逾花甲的朱刚,雄心不减当年,在省、市领导同志的支持下,创办了全国第一所“自费走读、不包分配、择优推荐录用”的新型大学——金陵职业大学。当时学校没有教学大楼,全校1900多名学生、33个班级,分散在16个教学点上课,20多位教师和行政管理人员发扬抗大精神,挤一间简陋的旧校舍内备课和办公。身为校长的朱刚,常年骑着一辆旧自行车,深入各教学点去听课、座谈,与学生谈心,还利用节假日和晚上作家庭走访。市委领导考虑到朱老年事已高,为照顾其身体和方便工作,拨专款建议朱老买一辆小汽车。朱刚感谢市领导对他的关心,却把此钱用来购买教学设备和图书资料。他乐呵呵地说:“我每天骑自行车上下班,既能锻炼身体,还可与广大师生在一起谈谈笑笑,这有多好啊!”师生们亲切地称他是“骑自行车的大学校长”、“平民校长”。

  他办了全省第一所民办大学

  1983年8月,朱刚66岁,被选进市委顾问委员会,离开了金陵职大,但是他的心依然连着教育事业。当时他在日记本上写下了这样的诗句:“志未酬,身已退,怎甘休?年六六,志益坚,再奋斗!”

  离休在家的日子,他度日如年,彻夜难眠。他翻开《邓小平文选》,读到这样一段话:“从八十年代第一天始,就必须一天也不能耽误,专心致志、聚精会神地搞四个现代化建设。”朱刚感到,搞四个现代化,国家需要大批合格的各类人才,作为一名长期从事教育事业的老共产党员,理应为国分忧,为民解愁,造福人类,终己一生,肩负起培养人才的历史重任。他大胆提出“以智力开发智力”、“余热集中起来便是一盆火”,创办一所“谁读书、谁出钱,谁用人、谁给钱,校企联办,专业对口,把学生分配引入市场机制”的民办大学——南京育才职业大学。他的这个想法,得到了许多离退休教育工作者的理解与支持。

  在一无经费、二无基地的情况下,要办一所大学困难确实很多。时值盛夏,包括朱老在内的7位离退休老同志,发扬艰苦创业,迎难而上的延安精神,冒着38度以上的高温,四处奔波,寻找校舍,制订教学计划,选聘优秀教师。从刊登招生广告到正式开学上课,仅用了短短48天时间,被人们赞美为“48天精神”。它是全省第一所民办大学。

  育才职业大学刻意用“抗大”精神培养人才,运用陶行知的“生洗教育”理论,实行学校教育与社会教育相结合、课堂教育与生活实践相结合、学校管理与学生自我管理相结合,从而使学生们对“求真、做人、处事、创业”有了更深的理解。学生的足迹遍及南京郊县20多个乡镇110个村庄和50多个街道、居委会。通过社会调查,使学生们对社会有了更深刻的认识,激发了做了一个对社会有用之才的斗志。

  新华社记者在一份《内参》上充分肯定了育才大学的这一创举,同时也充分肯定朱刚等一批老教育工作者,在现代社会中,将社会调查、社会服务、生产劳动等内容的社会实践大胆列入教学计划,作为必修课的高明之举。

  朱刚的一篇文章《把大学建成精神文明的堡垒》在《人民日报》上发表以后,受到当时兼国家教委主任的李鹏同志的重视,专门给他写了封回信,认为“文章中提出了加强高等学校精神文明建设的建议,这是一个很重要的问题”,给了他很大的支持和鼓励。

  南京育才大学由于没有固定的校舍等诸多原因,只招了两届就停办了。但它培养的342名学生,都被用人单位一抢而光。  

  “我还要办抗大式学校”

  1992年5月,为筹备成立延安精神研究会,朱刚忙里忙外,多次邀请在南京的老红军、老延安、老党员举行座谈,讨论章程、筹措资金、研究工作,研究会成立后,他终于累病了,被送讲医院。他身在医院,心里依然想着教育事业。此时朱老已是75岁高龄,他最担心的是自己的心脏,他再三请求医行好好替他检查一下,当他见到诊断书写着“心脏还好,但要注意休息”几个字,他像小孩子似的跳了起来:“我还要办一所抗大式的学校——中华育才学校!”

  同年10月,市政府很快批准了朱老的申请。第一期招收38名学生,他在开学典礼上大声疾呼:“我们就是要打‘中华牌’,走向世界,为振兴中华,实现四化、富民强国、造福人类培育人才,使培养出来的人才姓‘马’,信仰马克思主义;姓‘华’,爱我中华,为中华效力,继承发扬民族的革命的优良传统,走在时代的前列。我们要大力弘扬延安精神,借鉴陶行知的教育思想,注意学生整体素质的提高,培养学生自主、自立、自强的创造能力,探索一条为发展社会主义市场经济,巩固发展社会主义制度,传播建设社会主义精神文明的路子。”

  朱刚在给学生们开设专业技术课的同时,把《马克思主义概论》、《中国革命史》、《共产党宣言》、《时事政策》等列为必修课,并大量充实社会实践活动,讨论社会热点问题。每次外出活动,都按军事化要求,让学生们自己想办法奔赴集合地。在去年暑假实习中,一些房地产公司和宾馆的“老总”们都看中这些比同龄人成熟、耐于艰苦、适应能力强、有潜力的学生,纷纷争着试用。

  原载《南京党史》1993.3

  《当代老同志》1999.5

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0015

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=把一切献给教育——访南京中华育才学校校长朱刚

<标题>=把一切献给教育——访南京中华育才学校校长朱刚

<类型>=a

<作者>=马小珍

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  79岁高龄的朱刚校长,恐怕是现今中小学里最年长的校长了。教师节前夕,欣闻朱校长撰著的《把一切献给教育》一书将于教师节出版,便很想前去拜访。

  时值星期日上午,电话打过去,是他的老伴耿老师接的:“找朱校长?他到学校去了,下午2点钟来吧。”

  2点如约。“朱校长您好!星期天怎么也没休息?”“我的日程表里从来没有休息日!”这位精神矍铄的耄耄老人响亮的回答着。

  是的,自从1938年奔赴延安,朱刚就和教育结下了不解之缘。50多年来始终忙碌在教育战线上:战争年代,他创办了董存瑞中学;新中国刚一成立,他就接管了原国民党教育部的模范中学(今南京一中);改革开放之初,他创建了全国第一家职业大学;离休之后,他又创办了一所民办高校和一所民办中专。从教员到校长,到教育局局长、文化局副局长、宣传部副部长,现在又从高校校长到中学校长,“官”越做越小,但这位延安老战士劲头却越干越足。朱老的人生格言是:生活无所求,事业无所限。

  75岁,朱老开始创办南京中华育才学校。这是他的创办的最小的学校,也是最难的一所学校。但这位对教育事业执着的老人坚定地说,小学校也要做大文章,再困难也要干!这所普通的民办职业中专,虽然3年中五易校址,但却始终凝聚了一批有志于教育的实干家,他们中80%有高级职称,80%是共产党员。朱校长一生倡导延安精神,行知思想。在他的带领下,经过3年的努力,终于结出硕果:这批辛勤的园丁用全部的爱心,硬是把许多曾被其他学校视为“包袱”令家长寝食难安的“差生”培养成材。同学们最大感受是在这里找回了自信,家长们也惊奇地发现,过去“万人嫌”的孩子,如今长进了,出息了。

  把一切献给教育,朱老说,我这一辈子就是想培养抗大式的学生,无论什么时期,我的学生都要姓“华”,爱我中华;姓“马”信仰马列主义。坐在客厅老式四方桌——饭桌兼书桌旁,我翻看着朱老的书样校稿,彭冲同志亲笔为他题写的“把一切献给教育”的书名,也正是朱老一生的写照。79岁,朱校长还不服老,他说因为锻炼、动脑,身体还很好,在有生之年,他还想创办一个研究所、一个教、科、经、贸融一体,一个大、中、小、幼一条龙的系列学校,为社会培养更多的合格人才。

  “把一切献给教育”,愿更多的校长,更多的园丁,像朱老一样,为教育事业奋斗终身!

  原载《家教周刊》1996年9月13日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0016

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=“延安精神是我的生活支柱”——访当年“抗大”学员、老教育家朱刚

<标题>=“延安精神是我的生活支柱”——访当年“抗大”学员、老教育家朱刚

<类型>=a

<作者>=马立

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  和同龄人相比,朱刚的精力显得特别旺盛,都78岁的人了,还整天忙活个不停。他除了几乎每天都要到他所创办的中华育才学校上班外,还经常到工矿宣讲延安精神,趁学校放假,还抓紧时间整理他几十年来从事教育工作的体验和心得,准备在年底出版一本专著《把一切献给教育》。

  朱刚几乎一生都从事教育事业,他亲手创办了3所大中专院校,他说这得益于他当年在延安抗大的学习。他动情地说:“虽然在‘抗大’仅仅学习了4个多月,但让我受用一辈子,它使我懂得了很多革命道理更懂得了民族的富强、国家的振兴与教育是分不开的。因此,我有责任把这一切传与后人。”说到这里,朱刚不禁回忆起当年奔赴延安,并在“抗大”学习时的情景。

  朱刚出生在南京郊区的一个农民家庭。抗战爆发后,就对国民党消极抗日和腐朽统绐非常不满。撤退到衡阳后,他时常到“生活”书店看一些革命书籍,结识了一位叫程度的延安“抗大”学员。程度非常欣赏朱刚的抗日救国热情。在程度以及另外一个地下党员的安排下,1938年9月6日,朱刚带着妻儿和其他几个年轻人乘火车踏上了赴延安的路程。他们费尽周折抵达洛川,为避开国民党的盘查,他们又步行了4天,才终于抵达延安。

  “到延安后,由于的我听力曾因病受损,我被安排在‘抗大’学习政治。在‘抗大’的4个月,我不仅系统地学习了毛主席著作、现代革命史以及开展群众运动的方法,更难得的是,在延安我看到了希望。这里人生活俭朴、工作踏实、勤奋好学、乐于奉献,并且都有一个坚定的信念:赶走日本鬼子,建设新中国,实现共产主义。”回忆到这里,朱刚激动地告诉记者:“虽然我后来被调到晋察冀边区从事教育工作,在延安的时间不长,但延安精神改变了我的人生观,从此这种精神就成了我的生活支柱。”

  朱刚以他的实际行动履行了他的誓言。为了把延安精神更好地传与后人,也为了探索新型的教育模式,他借用社会力量办学,先后在12年的时间里创办了金陵职大、育才职大和中华育才学校。在办学过程中,他除了要求学生读好书外,还格处重视学生的思想建设,并注重培养学生务实、勤俭、吃苦耐劳的作风,熟悉他的人都说这是他“用延安精神给学生铸魂”。

  “对生活无所求,对事业无限求”是朱刚自己立下的座右铭,这正是他对延安精神的一种领悟。在这个座右铭的鞭策驱动下,他把全部精力都献给了教育事业。

  原载《南京日报》

  1995年9月9日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0017

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=朱刚:从航空机械师到人民教育家

<标题>=朱刚:从航空机械师到人民教育家

<类型>=a

<作者>=黄振华

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在南京社会上流传着一句话——“要成才,进育才;要人才,找育才,”中华育才学校的学生每到毕业时就被许多单位一抢而空。

  育才学校的创办人便是已有82岁高龄的教育家——朱刚,翻开朱刚的履历,他具有传奇色彩的一生与教育结下了不解之缘。

  “我向往延安,那里是革命的圣地”

  1917年11月,朱刚出生于南京市郊区苜蓿园的一个农民家庭里。小时候他就了解到了陶行知的为人,知道陶行知是位不惜牺牲自己的一切,一心一意为人民办教育的伟大的学者,在他幼小的心灵里,开始萌发出以陶行知为榜样,献身中国教育事业的念头。

  在求学的过程中,朱刚吸收了许多进步的思想,“七七事变”后,抗日战争爆发了,当时在飞机修理厂任机械师的朱刚从《西行漫记》这本书中,才渐渐明白了共产党才是真正为国为民的政党,他仿佛在黑暗的迷途中突然看见了一轮红日。原来,令他向往的地方,就在中国的大西北——延安!

  1938年,朱刚带着爱人和刚满周岁的孩子摆脱特务的追踪历经千辛万苦,长途跋涉20多天,终于到达了他所向往的革命圣地——延安。

  拿着地下党替他写给罗瑞卿的介绍信,朱刚走进了抗日军政大学的课堂。踏上了教育工作的征程。

  “我选择的是一个没有硝烟的战场”

  1941年,朱刚来到了晋察冀三分区所属的涞源县,担任教育行政领导。

  抗战胜利后,朱刚来到察哈尔宣化师范学校担任教导主任。解放战争爆发后,为了给胜利后培养接管城市的干部,朱刚又先后担任了冀热察中学、围场中心、热西联合中学、存瑞中学等学校的校长。一批又一批年轻优秀的干部骨干从这里走向各自的岗位,其中有许多在现在都担任着高级领导职务。

  将军与园丁,他选择了后者。

  1949年4月23日,南京解放,朱刚随着南下部队回到了阔别12年的家乡,组织上原准备安排他去接管南京的机场,这无疑是个能当上将军的好差事。然而,他又一次义无返顾地选择了教育。

  5月初,朱刚便参加了南京各大学校的接管工作,并在南京市第一中学担任了校长。

  1953年,朱刚调离了南京市一中,担任市教育局副局长,之后的十几年中,他先后担任过南京市委文教部副部长、宣传部副部长、文化局局长等职务。虽然工作频频调动,但他一直未离开过教育战线。

  1980年,教育战线经过拨乱反正以后,改革的任务又提到了议事日程上,一直在探索社会主义教育改革之路的朱刚发现,全市市属的2500多个机关、企业和其他学校平均5个单位才能摊到一个大学毕业行。他想,中学可以发展职业教育,是不是也可以办职业大学,培育更高一级具有大专水平的科技后备人才?他把设想告诉了省里的一位教卫部长,得到了积极的支持,南京市委领导同志也表示赞成。

  1980年9月,经过朱刚等同志的紧张筹备,全国第一所职业大学——金陵职大在改革的浪潮中诞生了。这所大学首创了“自费、走读、不包分配、择优录取”的办学方针,把市场机制引进教育领域,这在10年前无疑是走到了教育改革的最前列。

  朱刚在教学改革中大胆探索,不断实践。他在金陵职大各个专业开设马列课、实践课,进行了文理渗透的试验,把计算机、音乐、美术作为提高学生素质的手段。1982年5月,在全国高等教育会议上,朱刚做了《在改革中加速发展短期职业大学》的发言。6月13日,他又在《人民日报》发表了长篇文章,呼吁《把大学生建设成精神文明的堡垒》,在教育界和社会上引起了强烈的反响。可以说,朱刚的办学模式和教育方针在当时成为教育改革中万众瞩目的一个试点。

  1983年8月29日,朱刚与同事一起,为南京第一批自费走读的635名大学生送上了社会,就在这激动人心的日子里,他却不得不离休了。毕业典礼上,坐在台角的朱刚虽然没有发言,但他的眼睛里却闪着难以抑止的喜悦。眼前,一批生龙活虎的青年人,即将展开双翅到辽阔的天地去创业,他感到无比的欣慰。

  没有值钱的家产留给后人,只想办所好的学校留给社会

  1984年的夏天,南方的天气异常的炎热。然而比这火热的夏天燃烧得更旺的是朱刚那颗为办学而焦虑的心。和他一起的是六个志同道合愿为教育改革做贡献的老人,经过48天的奔波,7位老人和4位有志的青年教师创办的育才职业大学正式挂牌了,朱刚担任校长。

  由于育才职业大学刻意用“抗大”精神培养勇于献身,勇于创造的人才。这些大学生的足迹先后踏遍了南京郊县的105个村庄和50多个街道居委会,由此,他们对社会有了更透彻的认识。

  朱刚虽然已是年过70的老人,可是,作为一个校长,他从来不以自己年老而稍有懈怠。在育才大学,学校一切重要的活动,凡是他要求学生做的,他必须带头去做。每年学校开校运会,朱刚都是第一个到场,最后一个退场。他说:“当校长不是当官,我要和学生一起同甘苦,共欢乐。从我个人来说,这是自己的责任,对学生来说,就是无形的精神鼓励。”

  潜移默化熏陶之下的第一批毕业生一走上社会,就赢得了广泛的赞誉。他们以自己出色的工作和良好的素质,受到了各界的好评一部关于育才职大的半小时电视专题片在江苏电视台、中央电视台播出之后,在社会上引起了很大的反响。著名的节目主持人赵忠祥称:“育才大学成功地走在了改革的前列。”

  各界有识之士,教育界、新闻界、兄弟省市院校校单位先后有20多批同志来校采访参观,他们都认为育才大学办学新鲜,走的是值得探索的新路,中国陶行知研究会会长方明视察学校后认为:像育才这样的改革,才能培养出德智体兼备的人才。如今,育才大学的办学模式已经成为大多数高校所实行的教育制度。

  路漫漫其修远,吾将上下而来索

  时隔6年,中华育才学校这所民办中专学校两次像以前金陵职大,育才职大一样轰动了南京,轰动了教育界。6年来已毕业的学生,除部分升入大专继续学习外,其余全部就业,连年毕业学生供不应求。

  在朱刚和同事们心里,学生能成才,是他们最大的心愿。今年已82岁高龄的朱刚在接受记者采访时说:“我还要在有生之年,再创办一个研究所、一个教科经贸融一体、一个大、中、小、幼一条龙的学校,为国家,为社会培养出更多的爱国、爱党、爱民的合格人才。”

  路漫漫其修远,在教育的征途上永远没有终点。让我们衷心地祝愿朱刚在今后的日子里办出更好的学校,培养出更多的栋梁之材。

  原载《河南商报》

  1998年9月27日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0018

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=抗大老学员和“抗大式职校”

<标题>=抗大老学员和“抗大式职校”

<类型>=a

<作者>=常建

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在古城南京的东南角,有一家军工老企业。每天,在上下班的人群中,杂着一些正值豆蔻年华的学生。他们不是来打工的,而是中华育才学校的学生。由于这所民办职校租用了这家企业的几间空房办学,学生们要经过两道门卫,才能坐在自己的课桌前。

  学校偏僻且“隐蔽”,而南京人都知道这所学校;教员不多且大都是离退休的“老家伙”,而教育界却很有震动。因为这所职业中学,是按照当年延安抗日军政大学的育人铸魂的教学方式施教的。办学的老头就是“抗大”的第四期学员,现任南京延安精神研究会会长朱刚。

  一位已为革命事业奉献了许多的78岁的老人,为何还要在晚年丢弃清福不享,四处奔波办学呢?是寂寞?还是像有人说的为创收?还是为了其他什么?当记者把这些问题推给这位老人时,他的眼睛闪着炽热的光彩,从破旧的老式黑提包里,掏出一份份、一本本资料,以及彩色的或者发黄的照片。似乎要把他整个人生的轨迹都捧给记者,以示他对真理的忠诚,对育人铸魂的忠诚……

  他曾是飞机机械师《西行漫记》把他带到延安

  朱刚出生在南京郊区一个农民家庭。在上海泉漳中学读书时,接触了进步思想,并参加了“一二·九”运动。

  1938年9月,已是国民党一家飞机修理厂机械师的朱刚,偶然读了美国记者斯诺的《西行漫记》后,热血沸腾了。他毅然丢弃每月42元大洋的优厚待遇,和妻子一起带着刚满月的儿子奔赴延安,成为延安抗日军政大学的第四期学员。

  南京解放后,随大军南下的朱刚被任命为南京市第一中学校长。1951年,他作为全国中小学教育工作者的22名特邀代表之一,参加了中国人民政治协商会议第一届第三次会议,并与毛泽东、朱德、宋庆龄等国家领导人合影留念。

  在解放后的几十年中,朱刚干过多种领导职务,始终没有离开教育的“范畴”。是教育拴住了他,还是他恋上了教育,连他自己也说不清。总之,他感到教育是国家兴旺的生命源泉,也是他自己的生命源泉。

  他想把大学办成“精神堡垒”又想不花国家铜板培养人才

  为了广开学路和才路,南京市创办了全国第一所自费不包分配走读大学——金陵职业大学。朱刚是这所大学的第一任校长兼党委书记。当时没有副校长,金陵职业大学没有自己的校院,18个专业班分散在13个班点上。朱刚骑着自行车跑点了解教学情况;找教师谈心;查看学生作业、笔记;解决教学矛盾。学校的办公室是借用的一间常年难见阳光的几平方米的小屋。三位校领导成员就挤在这里办公。在艰苦的办学条件下,当时已60多岁的朱刚凭的就是一种精神去开拓教育事业。

  朱刚以一个“抗大”战士的忠诚重塑着抗大的精神,并身体力行地为教育改革而开拓。1983年8月29日,他和同事一起,看着南京第一批自费、走读的635名大专生被社会要光,没花国家一个铜板。也就是在这激动人心的日子里,他不得不离休了。

  一天工作10多个小时,他没有失眠,离休在家的日子里,他却整夜睡不着。他想起邓小平同志讲的话:“从80年代的第一年开始,就必须一天也不能耽误。专心致志、聚精会神地搞四个现代化建设。”他感到和当年在延安时一样的历史责任在肩头一天天沉重起来。国家要发展,人才最宝贵,而宝贵的人才中,富有奉献精神的又红又专的人才更珍贵。他再也歇不住了,骑上伴他下多年的“老牙货”自行车,又在古城的大街小巷奔忙起来。

  没有值钱的家产留给后人只想办所好的学校给社会

  1984年的暑天,整个南京都在40度的高温中燃烧。比这火热的夏天燃烧得更旺的是朱刚那颗为办学而焦虑的心。

  经过48天的奔波,由7位平均年龄在65岁的离退休老教师和4位有志的青年教师创办的育才职业大学正式挂牌了,朱刚仍任校长。他采用专职和兼、聘相结合的社会办学方式,解决了师资力量。同时,采取用人单位集资、自费走读、不包分配、择优推荐的方针,较早地把人才引入了市场运行机制。先后经过全国统一招生考试,录取两届342名学生,其中女生占67%,开设了宣传、中秘、新闻、企管等四个专业。

  育才职业大学由于是租房办学,先后搬了三个地方,最终于1989年因找不到校舍而中止了。而它培养的342名大学生,却被社会一抢而光。

  再次失去讲台的朱刚仍不甘寂寞,他说:“我还要办所抗大式学校。”被他的精神感染,参加过革命战争,并长期从事教育工作的离休干部马光汝、戈浩漠、郭道华、施则悌、王志平等老人,也主动加入创办“抗大式职校”的行列。朱刚说:“这些老同志的经历本身就是一本教科书,足以使孩子们感动。”

  当年10月份,南京市政府批准了朱刚的申请,中华育才学校正式招收了38名初中毕业的学生。第二年,被家长送来的学生达到140人。

  朱刚注重在思想上对学生进行传统教育,把《马克思主义概论》、《中国革命史》、《共产党宣言》、《时事政策》等均列为必修课。他在专业选择上很超前,房地产、国际商务、计算机运用、现代经贸、涉外宾馆旅游等时髦专业均有。

  朱刚说:“任何一个国度或时代,培育有作为的人才无外乎授予他先进的知识和进取的精神。只有先进的知识和闪亮的思想火花融为一体,一个人才能完全燃烧。”

  是的,时代需要现代专业知识,时代也离不开闪亮的思想火花。因为,文明和进步呼唤着我们每一个时代人都去自觉地燃烧自己。

  原载太原《希望周刊》创刊号

  1994年4月

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0019

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=朱刚:当代陶行知

<标题>=朱刚:当代陶行知

<类型>=a

<作者>=金陵

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  他被人誉为“当代陶行知”。

  在战争年代,他创办了董存瑞中学:在社会主义改造时期,他改造了原国民党教育部的模范中学今南京一中,1951年受到了毛泽东和朱德的亲切接见;改革开放之初,他创建了全国第一家职业大学;离休之后,他又创办了一所民办高校和一所民办中专。他探索的办学路子,受到了李鹏总理的肯定。

  他就是78岁的老教育家朱刚。

  朱刚出生在南京郊区的一个农民家庭。上小学时,受到陶行知教育思想的启蒙。后到上海读中学,接触了进步思想,并参加著名的一二九学生运动。

  南京解放后,朱刚被任命为南京一中校长。1951年3月,他以全国中小学教育工作者特邀代表的身份,出席了全国政协一届三次会议,并与毛泽东、朱德、宋庆龄等党和国家领导人合影留念。

  1958年,为适应经济建设和教育事业的发展,壮大师资队伍,提高老师素质,在朱刚的提议下,先后成立了南京师范专科学校和南京教师进修学校。

  为提高广大机关干部的文化科学水平,1960年,南京创办了市级机关干部业余大学,朱刚任校长,使近千名原来只有初中和小学文化水平的机关干部达到大专水平。

  1980年,年逾花甲的朱刚,雄心不减当年,在省、市领导同志的支持下,创办了全国第一所“自费走读、不包分配、择优推荐录用”的新型大学——金陵职业大学。当时学校没有教学大楼,全校1900多名学生、33个班级,分散在16个教学点上课,20多位教师和行政管理人员发扬抗大精神,挤在一间简陋的旧校舍内备课和办公。身为校长的朱刚,常年骑着一辆旧自行车,深入各教学点去听课、座谈,与学生谈心,还利用节假日和晚上做家庭走访。师生们亲切地称他是“骑自行车的大学校长”、“平民校长”。

  1983年8月,66岁的朱刚被选进市委顾问委员会,离开了金陵职大,但是他的心依然连着教育事业。他大胆提出“以智力开发智力”、“余热集中起来便是一盆火”,创办一所“谁读书、谁出钱,谁用人、谁给钱,校企联办,专业对口,把学生分配引入市场机制”的民办大学——南京育才职业大学。

  育才职业大学刻意用“抗大”精神培养人才,运用陶行知的“生活教育”理论,实行学校教育与社会教育相结合、课堂教育与生活实践相结合、学校管理与学生自我管理相结合,从而使学生们对“求真、做人、处事、创业”有了更深的理解。学生的足迹遍及南京郊县20多个乡镇110个村庄和50多个街道、居委会。通过文化教育调查,使学生们对社会有了更深刻地认识,激发了做一个对社会有用之才的斗志。

  原载《经济日报》1995年9月27日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0020

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=老骥伏枥  为国育才——访原市人大代表、老教育家朱刚

<标题>=老骥伏枥  为国育才——访原市人大代表、老教育家朱刚

<类型>=a

<作者>=

<发文单位>=金陵之声广播台广播稿

<姓名>=朱刚

<内容>=

  亲爱的台湾同胞、各位乡亲,我是李青,又到了我主持(故乡与亲人)节目的时间,欢迎您收听。

  各位听友,在我们金陵古城繁华的新街口地区,住着一位慈祥老人,他虽然年近耄耄,但思如涌泉、精力超群、声如洪钟,离休10多年来,仍然为发展教育、培养人才四处奔走,日夜操劳,他就是被人们誉为陶行知式的老教育家朱刚先生。

  日前,我的同仁薛美娟女士和寿魁成先生,特地到朱刚先生的寓所进行采访。好,下面就播送他们采访的录音报道:《老骥伏枥,为国育才——访原人大代表,老教育家朱刚先生》。

  (出实况)

  记者:“朱老,您好。听说您是新中国成立后当选的南京第一届人民代表,您在教育工作岗位上辛勤耕耘了55个春秋,我们向您表示热烈祝贺,今天我们想请您向我们的广大听友介绍一下,您在担任人民代表期间,参与政府管理,办好国民教育的情况好吗》”

  朱刚,“好的,我是1938年参加抗日战争的一名老战士。从延安抗日军政大学到晋察冀边区,一值从事国民教育事业。1949年新中国成立后,我即被任命为南京市第一中学校长。这所学校创建于1927年,当初的校名叫首都中区实验学校,是国民政府的一所模范中学,1933年改名为南京市第一中学,是一所有着优良传统的学校,当时社会上有这样的赞誉。“要用功,进一中”。近70年来,这所学校为国家,为社会培养了数以万计的人才,桃李芬芳,人才辈出,校友遍神州,驰誉海内外,在北京、上海、杭州、台湾、香港暨东南亚地区,都设有校友联谊会。1949年5月我就任校长后,继承,发扬我国尊师重教的优良传统,指出“为祖国而教”、“为祖国而学”、“一切为了祖国”的口号,要求学生“德、智、体”全面发展,教学质量进一步提高,成为南京的重点中学之一,在国内具有一定的影响和知名度。我作为教育界的人民代表,多次出席了南京市人民代表大会,参与国家大事的管理实践。(以下压混)

  播:“各位听友,新中国成立后,朱刚先生先后担任南京市教育局局长,中共南京市委宣传部副部长,教育卫生部副部长,金陵职业大学校长。1983年离休后,又相继办了南京育才职业大学和中华育才学校,并担任校长。多次连选连任南京市人民代表和政协委员,1951年,他作为全国中小学教育工作者的22名特邀代表之一,参加了中国人民政治协商会议第一届第三次会议,受到毛泽东、刘少奇、朱德、宋庆龄等中共和国家领导人的接见,并合影留念。当记者问他担任那么多职务是否太忙时,他说:(出录音)。”

  朱刚:我是一名人民代表全心全意为人民服务是我的应尽义务。因此我与民众保持密切联系,经常深入基层调查研究,与教职员工促膝谈心,了解他们的意见和要求,并把了解到的情况进行综合分析,提出有数据、有观点,有措施的书面报告,递交政府和人民代表大会讨论,在我担任人民代表期间,分别就贯彻勤工俭学、办好业余教育,提高全民科学文化水平、加强师资培训,提高教学质量等,作了多次专题发言,受到政府和代表们的高度重视。每年我还收到数百封教育的来信、或接待许多来访,向我反映住房问题,工资待遇问题、孩子入学问题,夫妻分居问题等等,我都热情接待,给予妥善解决,如金陵中学一位老教师,由于年事已高,住在高层不大方便,我即与有关部门商量,把他住房调到低层,这位教师非常感激,从而充分调动了他为教育作贡献的积极性。

  播:朱刚先生认为,随着经济建设和教育事业的发展,需要不断壮大师资队伍,提高教师素质。在他的建议下,先后成立了南京师范专科学校和南京教师进修学院,(即现在的南京教育学院)为南京培养和轮训了数千名青年教师,现大都成为中小学校的教学骨干。

  为提高广大机关干部的文化科学水平。朱刚于1960年创办了南京市市级机关干部业务大学,使一千多名原来只有初中和小学文化水平的机关干部达到大专水平,如今这批干部不少人已成为机关、企事业单位的骨干,有的还当了政府部门的负责人。

  播:各位听友,为适应经济建设的需要,为国家培养各级各类人才,1980年已是年逾花甲的朱刚,雄心不减当年,经省市政府批准,创办了全国第一所“自费走读、不包分配、择优推荐录用”的新型大学——金陵职业大学。当时学校没有教学大楼,全校1900名学生,33个班级,分散在16个教学点上课。20多名教师和行政管理人员发扬延安时期抗日军政大学艰苦创业的精神,挤在一间简陋的旧校舍内备课和办公,身为校长的朱刚,常年骑着一辆自行车,深入各教学点去听课,座谈、与学生谈心,并利用节假日和晚上时间作家庭访问,由于他日以继夜的操劳,政府领导考虑到他年事已高,为照顾其身体和方便工作,拨出专款建议他买一辆小汽车,朱刚却把此钱用来添置教学设备和图书。他乐哈哈地说:我每天骑着行车上班,既能锻炼身体,还可与广大师生在一起。师生们亲切地称呼他是“骑自车的大学校长”、“平民校长”。(出录音)

  朱:“金陵职业大学虽然分散上课,但是由于我们十分重视做深入细致的思想政治工作和精神文明建设,学生进校时,每人发给一册《论青修养》和《学生必读》,全体师生都能严守校纪校规,自觉维护集体荣誉。在学生中倡导“以艰苦为荣,以创业为乐”的情操,早出晚归,风雨无阻,他们刻苦学习,团结友爱,互帮互学。10多年来从这所大学毕业的一万多名学生,受到社会各界的普遍好评。1982年6月13日,我在人民日报上发表了一篇文章,题目叫《把大学建成精神文明的堡垒》,我在文章中提出:“把坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风和实事求是的科学态度”这个抗战年代的优良传统,作为办好社会主义大学的灵魂,在社会上引起了强烈反响,我陆续收到全国各地一百多封来信,并受到了当时兼国家教委主任的李鹏总理的重视,他专门给我写了一封回信,“文章中提出了加强高等学校精神文明建设的建议,这是一个很重要的问题”。这对我是很大的鼓舞和支持。

  播:“各位听友,1983年8月,正当金陵职业大学刚刚起步时,朱刚先生因年龄关系,辞去校长职务并办了离休手续,也不再担任人民代表和政协委员,但是他的心依然紧紧连着教育事业。当时他写了这样一首诗:“志末酬”,身已退,怎甘休?年六六,志益坚,再奋斗”。离休在家的日子里,他度日如年,彻夜难眠,他翻开《邓小平文选》,读到了这样一段话:“从八十年代的第一天开始,就必须一天也不能耽误,专心致志,聚精会神地搞四个现代化建设”。他感到建设四个现代化,国家需要大批合格的各类建设人才。作为一名长期从事国民教育事业的老教育工作者,理应为国分忧,为民解愁,造福人民,终其一生,肩负起培养人才的历史重任。他的这个想法得到许多离退休教育工作者的赞同,说干就干,年近古稀的朱老出于强烈的责任心。于1984年年盛夏又骑上自行车,在古城大街小巷奔忙起来,四处寻找教室、选聘优秀教师,制定教学计划等,从登报招生到开学,只用了48天时间,学校就挂牌上课了,定名南京育才职业大学,朱刚任校长。课程设置,紧密结合地方社会经济、科学、文教事业发展的需要和可能,实行对口培养以适应经济建设的需要。

  播:各位听友,南京育才大学在短短四年时间里,未花国家一分钱,开设了宣传,文秘、新闻、企业管理四个专业,由于学用结合毕业的342名学生被用人单位一抢而光,不少用人单位反映:“金陵职大和南京育才两所大学毕业的学生、好学、能干、管用,素质好、水平高、能力强,能独挡一面”。这些赞誉使朱老感到莫大的欣慰,他高兴地写了这样一首诗,“十年艰辛探新路,日间躬行夜思梦;风风雨雨心力竭,喜见硕果乐满怀”。

  在结束采访时,朱老风趣地告诉记者说:

  由于年龄关系,我早已不再担任人民代表了,但是仍有不少民众来向我反映他的们的意见和要求。我想,当人民代表是有期限的,但为民众服务是没有期限的。最近,我又根据国家需要和人民的要求,创办了一所中华育才学校,要发扬“抗大”精神和民族的优良传统,运用陶行知先生的教育理论,培养面向世界、面向未来的跨世纪人才,我将把一切献给祖国的教育事业。

  各位听友,各位同胞,我是李青,这次由我主持,由薛美娟导播的故乡与亲人节目就到这里了,谢谢您的收听、再会!

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0021

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=把一切献给教育

<标题>=把一切献给教育

<类型>=a

<作者>=

<发文单位>=江苏电视台《大视野·人物志》

<姓名>=朱刚

<内容>=

  今年80岁的南京中华育才学校的校长经常挤公共汽车。这位延安抗日军政大学的第4期学员、解放后曾任中共南京市委文教部副部长等职的离休干部是这所民办中专校的创始人。他,就是德高望重的南京延安精神研究会的会长、人民教育家朱刚同志。

  1917年11月,朱刚出生于南京郊区苜蓿园村的一户农民家庭。他从上小学始就受到陶行知先生思想的启蒙教育。在上海读中学时,他接触了进步思想,并参加了“12·9”学生运动。

  1938年9月,21岁的朱刚毅然地放弃了国民党飞机机械师每月42块大洋的优厚待遇,与妻子一道带着幼子奔赴革命圣地延安。

  “(我)10月份去延安,到12月份就参加中国共产党。(我)为什么要到延安去?是看到《西行漫记》。所以,就到延安去找中国共产党,抗日救国,追求真理。在延安(我)听了毛泽东(的)4次教诲,他站着讲,我们是垫着背包坐在地上,我坐在一、二排。听了这几次报告、教诲之后,(我)感到浑身是劲。毛主席在延安时就讲,教育也是革命工作,非常重要的工作。没有教育工作,我们革命和战争是不能胜利的。这样,(我)一生就沿着这个道路沿着延安道路搞教育。”

  党的需要,就是革命者的志愿。在革命老区、朱刚先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区涞源县的教育科长、张家口铁路学院专业队长、工业交通学院的部主任、察哈尔省宣化师范学校的教导主任等职。

  1947年,朱刚带领一批青年学生越过敌人的重重封锁线,行程700多公里,来到塞外热河围场县创办冀热察中学。从此,他走上了担任各类学校校长这一职务的漫长历程。

  “(在)隆化战斗(中),董存瑞(炸碉堡)牺牲了。我就为了纪念董存瑞,为了永远学习董存瑞,就把这个校名改为存瑞中学。董存瑞中学培养了400多个学生,是不错的!”

  南京解放后,身为军代表的朱刚被任命为南京市第一中学的校长,这所创建于1927年11月的学校,曾是国民政府中央教育部的“模范实验中学”。

  “这个学校我接管时。就是把延安精神带过来的。用延安精神来改造这个学校。所以,当时我提出:为祖国而教,为祖国而学:为人民而教,为人民而学。这个读死书是不对的,用功是对的。(该校原)体育运动就不行,当时就把体育运动开展起来,体育运动后来在全市都是第一、第二的。”

  1951年,朱刚因改造旧学校的工作成就显著,他作为全国中小学教育界的22名特邀代表之一,参加了全国人民政治协商会议第一届第三次会议,并幸福地与毛泽东、朱德、宋庆龄等党和国家领导人合影留念。

  如今,延安精神正在南京一中这所江苏省重点中学发扬光大。从1992年起,该校已为延安地区义务培养了20多名优秀高中学生,一些延安学生从这里毕业后考上了全国重点大学。

  延安学生:“自己是一个延安来的同学,延安精神本来就是艰苦奋斗。因此,我碰到困难的时候,我不应该采取躲避的态度。”

  南京学生:“延安精神的核心就是要艰苦奋斗,为人民服务。”

  1980年10月,63岁的朱刚创办了全国第一所走读制的南京金陵职业大学。这位人称“骑自行车的”校长兼党委书记亲自深入厂矿和院校,聘请的教师百分之八十以上是教授和讲师。

  “(当时办学)条件非常艰苦,就是借用(南京)中山南路小学两间教室就办起来了。其余就是借16个高等院校、中等专业学校教室、图书、设备以及老师,一下子办了18个专业,777个学生,实行(学生)自费、走读、不包分配的这样的方针。另外,实行社会联合办学。所以,人才是适销对路的。当时,80(级)城建专业和地质专业就到江都县搞城建绘图,很有特色、很有水平,学生锻炼也大。在课程改革上文理渗透,所在专业都开大学语文,也开音乐课,也开艺术课,这样(的)人才思维面广,创造性强,体育课也非常强。(80年)一创办金陵职业大学,我就开了计算机专业,33个同学。现在事实证明了,越来越需要,进入21世纪更需要这个计算机专业,(进入)信息高速公路嘛,不掌握计算机是不行的。金陵职大有17年了,当时(学生)自费不包分配,现在看起来已经是高等学校改革的一个路子了。我们金陵职大不但继承这个路子,而推广发展了,我看到非常的高兴!”

  1981年,朱刚将南京市人民政府拨给他买小轿车的专款,全部用来为金陵职大添置急需的科技书籍,使该校的图书增加了7.3万册。这位花甲老人仍然骑着自行车四处奔波。

  1983年5月,全国高等教育会议请朱刚校长作了《在改革中加速发展短期职业大学》的专题发言。同年6年,《人民日报》发表了朱刚的文章《把大学建成精神文明的堡垒》,在社会上引起强烈的反响。文章说,要把“正确政治方向,艰苦朴素的工作作风和实事求是的科学态度”这一“抗大”优良传统,树为社会主义大学的办学灵魂。

  1982年1月,全国高等学校招生工作会议颁文《介绍一所新型大学——金陵职业大学》。当年8月,第一届金陵职大的615名学员毕业走上各自的工作岗位。

  1992年10月,朱刚与他的战友们又创办了中华育才学校。

  “为什么叫中华育才学校?就是要打中华牌,培养学生,心系中华,为中华效劳。我们的学生来源,主要是招的比较低分的学生。收进来通过教育改变他,改变思想,掌握本领走向社会。我们的老师比较好,老师基本上都是离退(休)下来(的)老教师。”

  “作为我个人来讲,一生是事业无限求,生活无所求。就像陶行知讲的,‘捧着一颗心来,不带半根草去’。几年来,我们学校搬了5次家,三届毕业生走向社会,很受欢迎,年年供不应求。这说明学生是可教育的,问题是看你怎么教育?看我们教师用什么精神去教育?”

  南京市人民政府副市长张连发:“朱老是我们的前辈。他办教育的特点:第一,他能根据社会的需求来办教育;第二个特点,他艰苦的创造条件来办学;第三,在(办)教育过程中,(他)很注重贯彻陶行知的思想,实行教做合一:第四,他是一生追求办教育。充分地表现了我们一个共产党员对党的事业的忠诚,也表现了一个革命者对社会无私的一种奉献,更表现了他对祖国建设者和接班人素质的高度重视。”

  今天,这位载入“世界名人”史册的耄耄老人,继续用自己的心血谱写《把一切献给教育》这部宏伟的诗篇。他说,任何一个革命者,都该将培养人、教育人,作为自己的社会使命。一个人的生命是有限的,但是,他的生命能够在其他人的生命中,得到更辉煌的延续。

  注:江苏电视台社教部录制

  编辑:韩工

  摄像:孙育民

  解说:贺笑

  1997年9月9日播出

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0022

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=“当代陶行知”再上荧屏

<标题>=“当代陶行知”再上荧屏

<类型>=a

<作者>=韩工

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  “教师节”前夕,江苏电视台《大视野》专栏将于9月9日晚播出人物专题片《把一切献给教育》。该片以现实和访谈手法,反映了南京延安精神研究会会长、中华育才学校校长朱刚献身教育的动人事迹,展现了一个老共产党员忠诚于党的教育事业和无私奉献的精神。

  今年80岁的朱刚老人出生于南京郊区苜蓿园村的一户农民家庭。他从上小学始就受到陶行知先生思想的启蒙教育。在上海读中学时,他接触了进步思想,并参加了“12·9学生运动。”为了抗日救国、追求真理,朱刚毅然放弃飞机机械师每月42块大洋的优厚待遇,奔赴延安抗日军政大学学习。从此,他走上了从事革命教育工作的道路。解放战争时期,朱刚创办了“董存瑞中学”南京解放后,身为军代表的朱刚被任命为南京市第一中学校长。他因改造旧学校的工作成就显著,曾作为全国中小学教育界的特邀代表,参加全国政协会议一届三次会议,与党和国家领导人合影留念。在新时期中,年逾花甲的朱刚创办了全国第一所走读制的南京金陵职业大学,开辟了高等学校改革的一条新路子。《人民日报》曾发表朱刚《把大学建成精神文明的堡垒》文章,在社会上引起强烈反响。

  如今,这位曾任中共南京市委文教部副部长等职的离休干部,与其他革命老人创立了中华育才学校,已有三届学生走向社会。朱刚说,我要像陶行知先生那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,把培养人、教育人当作自己的社会使命,把一切献给教育。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0023

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=皓首兴学的“金陵孔夫子”

<标题>=皓首兴学的“金陵孔夫子”

<类型>=a

<作者>=才赋

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  “要成才,进育才;要人才,找育才”,以南京御道街一家军工企业内几间旧房作校舍的中华育才学校虽说地方小了点,可在南京名气却不小。特别是它那抗大学员出身的朱刚校长和以抗大精神育人铸魂的教学方式尤被传为美谈。在民办教育刚刚起步、职业教育还有待完善之时,这样一所民办“抗大式”职业学校的成功着实引人深思,其意义远远超出了学校本身。

  已逾77岁高龄的老教育家朱刚,在他遍及省内外的弟子心目中是一位献身教育事业的“金陵孔夫子”。继他50年代任南京一中校长,80年代创办金陵职大、育才职大之后,1992年又组织一批离退休的老教授、高级教师,克服种种困难,皓首兴学,第三次创办学校。10月,中华育才学校正式挂牌,首批两个专业共招收38名学生,二批三个专业招生100余人,今年秋天就要招第三届了。

  民办职校的性质决定了育才在专业设置、课程选择、教师聘用、学生就业等方面比普通学校有着更大的灵活性。他们紧紧围绕经济建设这个中心,以社会需要为导向,紧贴时代脉搏,在专业设置上作好文章,所设国际商务,房地产经营,计算机运用现代经贸涉外宾馆旅游等专业俱是当前社会急需的紧俏热门,开设的专业课也都是各方面最为时新、前沿的学科,学生在育才学校学到的将是最新的知识和技术。

  做为一所民办职业学校,育才学校最突出的一点还是他们在传授现代科学技术的同时,特别重视对学生的思想铸造。朱刚校长本人是南京延安精神研究会的会长,这位民国时期南京飞机修理厂的机械师,当年因偶然读到《西行漫记》,毅然携妻抱子奔赴延安,成为抗日军政大学第四期的学员。从此,带着延安“抗大”的精神,朱老将其全副精力贡献给了人民的教育事业。他办学格外重视学生的思想建设,传统教育,舆论称之为“用延安精神给学生铸魂”:他在“育才”成立了全国第一家民办学校团委;给学生开设了《马克思主义概论》、《共产党宣言》、《时事政策》、《中国革命史》等等必修理论课,比普通院校相近学科这方面的课程还多;组织学生走出校园,到工厂、农村、公司进行社会实践,让他们到车站维持秩序搞便民服务、帮工厂搞清洁卫生、参观句容少管所、上茅山新四军抗日根据地、赡仰陶行知墓、发起抗日航空烈士纪念碑捐款、为希望工程献爱心等。“亲民、亲物、亲闻、亲做”的结果,加深了学生对国情、对社会、对国家的改革开放和个人未来命运的真切感受;而每次集体活动对学生均按军事化要求,更直接体现了延安“抗大”的传统。朱校长说,学生思想上有了魂,就会更加自觉地去掌握专业知识,并用好这些知识。只有先进的知识和进取的精神融为一体了,一个人的热情才能完全燃烧。在当今社会普遍把专业知识看得高于一切时,民办的育才学校如此重视精神铸造,确实值得称道。

  随着经济的发展,改革开放的加深,社会需要越来越多的人才,而教育经费的缺乏、教育体制的局限,又使得许多愿意读书渴望成才的年轻人被拒于进一步深造的大门之外,育才这类学校的创办正好适应了学生和社会两者的双重需要,前景光明。“育才”的许多学生尚未毕业,就被一些房地产经营公司、进出口公司和宾馆看中预订。相比之下,有些学生毕业后分不出去的大中专学校,也许能从中悟出点道道来。

  原载《江苏经济报》1994年7月24日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0024

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=一方育人铸魂的净土——记中华育才校

<标题>=一方育人铸魂的净土——记中华育才校

<类型>=a

<作者>=向蕾

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  没有自己的教学楼,没有宽大的运动场,更没有像样的图书馆或阅览室,只有短短5年建校历史的南京中华育才校却以其独特的育人方式赢得了社会各界的普遍赞誉。

  创办中华育才学校的是素有“金陵孔夫子”之称的老教育朱刚,他将延安“抗大”艰苦奋斗和勇于奉献的精神与陶行知的“生活教育”理论相结合,在给学生们传授现代科学技术的同时,更加刻意铸造学生的思想,这也是这所民办职业中专校最突出的特点。马克思列宁主义概论、中国革命史、时事政治等被列为必修课。

  朱校长说;“学生思想上有了魂,就会更加自觉地去掌握专业知识,并运用这些知识。”

  为了不放弃对每一个青少年实施教育的可能,该校专门办了一个双差职高班,以招收那些品质差、学习差的学生入学。朱校长不无沉重的告诉记者:“后进并非天生,实是教育之误,对后进生任何轻视、歧视、厌恶、放弃皆非教育所为,是失职的行为。”为了负起教育之职,学校的每位教师都付出了更多的心血。他们走访每个学生家庭,有的与学生交谈不下一二十次,经过3年的教育,许多双差生最终以品高、学高走向社会。

  作为一所职业中专校,育才学校特别注重培养学生的实际工作能力和提高学生的全面素质。为此,学校提出“四个一”的要求:即一笔好字、一手好文章、一副好口才和一门好技术,各专业还开设了速记、音乐、美术、体育等课程。育才培养出的高素质人才几年来已陆续被电脑公司、通讯公司、交通厅、金融保险公司及各大型商场录用,不少学生还被委以主管财务、成本会计和部门经理的重任。“具有做人的素质、创业的才能、朴实的作风、独挡一面的闯劲”,这是一些用人单位对育才毕业生的评价。

  如今,育才人正探索筹备中等职业教育与高等职业教育的直接沟通衔接,这个不仅将为改变高校独木桥的现状作出尝试,还将开辟出更加宽广的成才之路。

  《家教周刊》1998年1月16日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0025

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=用延安精神育人铸魂

<标题>=用延安精神育人铸魂

<类型>=a

<作者>=魏长健

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  南京延安精神研究会会长,原延安抗日军政大学第4期学员朱刚,组织一批离退休的老教授和高级教师创办了一所民办性质的“抗大式职校”——中华育才学校,任校长,采用延安“抗大”育人铸魂的教学方式施教,引起社会震荡。

  新年伊始,记者来到租用南京御道街一家企业空房办学的中华育才学校,见到了个头瘦小却很精神的朱刚校长,这位77岁的老人滔滔不绝的向记者讲述了自己办学的心愿。1938年10月,身为南京飞机第一修理工厂机械师的朱刚,偶然读到了《西行漫记》,心中蓄积已久的炽热激情被点燃了。他抱着刚满月的儿子,带着妻子耿明一起奔向延安,他在延安抗日军政大学接受了四个月的教育,后到华北联合大学当政治文化课教员。

  延安“抗大”的精神激励着朱老转战南北,奋斗一生,当他从创办金陵职业大学、育才职业大学之后,心里一直琢磨再办一所学校,用“抗大”的方式培育现代人才。1992年5月5日,南京成立延安精神研究会,朱刚当选会长,不久他便向市教育局递交了办学中请报告,10月份,南京市政府批准了他的申请,首批学员只招收了38人,他在给学生们开设专业技术课的同时,把《马克思主义概论》、《中国革命史》、《共产党宣言》、《时事政策》等课程列为必修课,并组织学生到农村、工厂、公司进行社会实践,观察社会现象。每次集体外出,他都按军事要求,指定地点,让学生们自己想办法奔赴集合地,朱刚校长说:“我给孩子们讲历史、讲政治,是让他们尽快地成熟起来,让他们眼光看得远一些,思考社会问题深一些,有了思想就有了魂,学生们就知道该如何掌握技术知识,并用好这些知识。”一传十,十传百,中华育才学校“抗大式”的教育方式吸引了众家长和学生的兴趣,去年学生猛增到140人,在暑假见习中,一些房地产公司,进出口公司和宾馆看重这些比同龄人趋于成熟、耐于艰苦的学生,有10多名学生已成为有关公司的预订人才,准备毕业后即招收进本单位。

  中华育才学校在思想上进行传统教育,在专业技术上却选择当今最热门的房地产、国际商务、计算机运用、现代经贸、涉外宾馆旅游等时髦专业。对此,朱刚校长说:“中华育才学校想探索一条把传统的思想精华和现化尖端技术知识一齐传授给学生的办学路子。”江苏省教委政策研究室副主任朱卫国和南京市教学综合研究室主任许允,对中华育才中学“抗大式”办学模式给予充分肯定,因为任何一个国度或时代,培育有作为的人才无外乎授予他先进的知识和进取的精神,如今,当社会普遍把专业知识看得高于一切时,中华育才学校却没忘记还有一个精神,这个不能不说是教育上的高明之举。

  原载《服务导报》1994年1月7日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0026

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=经营半个世纪的“家产”

<标题>=经营半个世纪的“家产”

<类型>=a

<作者>=魏长健

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  ●从“抗大”学员到“抗大”式职业学校校长,一位年近八旬的老人把整个生命奉献给了教育

  ●没化国家一分钱,他培养了南京第一批自费大学生;早在10年前,他就在教育领域引进市场机制,成功地创出社会办学的范例

  ●他把艰苦奋斗和勇于奉献的“抗大”精神和陶行知的“生活教育”理论相结合,从他的学校中毕业的学生,被社会一抢而空。

  ●没有值钱的家产留给后人,只想办所好的学校留给社会

  在古城南京的东南角,有一家军工老企业。每天,在上下班的人群中,夹杂着一些正值豆蔻年华的学生。他们不是来打工的,而是中华育才学校的学生。由于这所民办职校租用了这家企业的几间空房办学,学生们要经过两道门卫,才能坐在自己的课桌前。

  学校偏僻且“隐蔽”,而南京人都知道这所学校;教员不多且大都是离退休的“老家伙”,却震动了教育界。这所职业中学,是按照当年延安抗日军政大学的育人铸魂的教学方式施教的。创办者就是当年“抗大”的第四期学员,现任南京延安精神研究会会长朱刚。

  一位为革命事业奉献了许多的78岁的老人,为何还要在晚年放着清福不享,四处奔波办学呢?是寂寞,还是像有人说的为创收,还是为了其它什么?……当记者把这些问题摊给老人时,他的眼神闪着炽热。从破旧得已经有碍观瞻的老式黑提包里,老人掏出一份份,一本本资料;以及彩色的或发黄的照片。

  朱刚整个人生的轨迹都浸透着他对教育事业的满腔热忱和育人铸魂的忠诚……

  (一)

  朱刚出生在南京郊区一个农民家庭。在陶行知的学生陈性松创办的中山门小学读书,受到民主启蒙教育。后在上海泉漳中学谈书时,接触了进步思想,并参加了“一二·九”运动。

  1938年9月,已是飞机修理厂机械师的朱刚,偶然读到美国记者斯诺的《西行漫记》,热血沸腾了。他毅然丢弃每月42元大洋的优厚待遇,和妻子一起带着刚满月的儿子奔赴延安,成为延安抗日军政大学的第四期学员。

  在这所“革命大熔炉”里,朱刚懂得了教育与民族魂的关系。从此,他与教育结下了不解之缘。

  朱刚先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区涞源县的教育科长、张家口铁路学院专业队长、工业交通学院的部主任、察哈尔省宣化师范学校教导主任等。

  就在他以讲台为阵地,实践着救国壮志时,大儿子病死在延安安塞保育院;二孩子饿死在涞源县简陋的校舍里。

  国与家的灾难,使朱刚越发觉得教育的重要;只有进步的教育思想才能唤醒沉睡的山河:才能改变贫穷落后的中国。

  1947年,他按照党组织的命令,带领41名中学生(年龄最小的16岁),由河北平山县出发,越过敌人重重封锁,行程1500多里,到塞外的热河围场创办冀热察中学(后改为董存瑞中学),朱刚担任校长。

  解放后的几十年中,朱刚干过多种领导职务,却始终没有离开“教育”。是教育拴住了他,还是他恋上了教育,连他自己也说不清。他感到教育是国家兴旺的基础,也是他自己的生命源泉。

  (二)

  改革开放的初期,人才急需。南京虽有好几所全国知名的大学,但每年分配来的大学生却寥寥无儿。为了广开学路和才路,南京市创办了第一所走读大学——金陵职业大学。朱刚是这所大学的第一任校长兼党委书记。

  当时没有副校长,金陵职业大学没有自己的校院,18个专业班分散在13个点上。朱刚骑着自行车了解教学情况;找教师谈心;查看学生作业、笔记;解决教学矛盾。学校的办公室是借用一间常年难见阳光的几平方米的小屋。三位校领导就挤在这里办公。在艰苦的办学条件下,那时已60多岁的朱刚凭的就是一种“抗大”精神去开拓教育事业。

  他同时也用这种精神去培养自己的大学生。在学生之间倡导“以艰苦为荣,以创业为乐”的情操,教职员工甘愿吃苦,没有怨言,走读的大学生们早来晚归,风雨无阻;学生们关心集体,维护集体荣誉,积极参加社会实践活动,没有一个学生抽烟、喝酒。大家热爱专业,刻苦学习;团结友爱,互帮互学。这些良好校风的形成,是从学生们刚进校时领到《论青年修养》、《学生必读》时,逐渐形成的。这里倾注着朱刚的滴滴心血。

  1982年6月13日,朱刚在《人民日报》上发表了长篇文章,呼唤《把大学建成精神文明的堡垒》,引起社会的强烈反响。他结合办学经验提出,“学校更有条件把青年教育好”,并把“正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风和实事求是的科学态度”这个战争年代抗大的传统,树为今天社会主义大学的灵魂。

  朱刚以一个“抗大”的战士重塑着抗大的精神,并身体力行地为教育改革而开拓。1983年8月29日,他和同事一起,把南京第一批自费、走读的635名大专生送上了社会。

  就在这激动人心的日子里,他不得不离休了。

  一天工作10多个小时,他没有失眠;离休在家的日子里,他却整夜睡不安稳。他想起邓小平同志讲的话,“从八十年代的第一年开始,就必须一天也不能耽误。专心致志,聚精会神地搞四个现代化建设。”他感到和当年在延安时一样的历史责任在肩头一天天沉重起来。国家要发展,人才最宝贵;而宝贵的人才中,富有奉献精神的又红又专的人才更珍贵。他再也歇不住了,骑上伴随了他10多年的自行车,又在古城的大街小巷奔忙起来。

  (三)

  1984年的暑天,整个南京都在40度的高温中燃烧。比这火热的夏天燃烧得更旺的,是朱刚那颗为办学而焦虑的心。经过48天的奔波,由7位平均年龄在65岁的离退休老教师和4名有志的青年教师创办的育才职业大学正式挂牌了,朱刚任校长。他采用专职和兼、聘相结合的社会办学方式,解决了师资力量问题。同时采取用人单位集资。收费走读,不包分配、择优推荐的方针,较早地把人才引入了市场运行机制。先后经过全国统一招生考试,录取两届342学生,其中女生占67%,开设了宣传、中秘、新闻、企管等四个专业。

  由于育才职业大学刻意用“抗大”精神培养勇于献身。勇于创造的人才,具体应用陶行知“生活教育”理论,实行学校教育与社会教育相结合、课堂教育与生活实践相结合、学校管理与学生自我管理相结合,从而使学生们对做人、处事、治学有了更深的理解。这些大学生的足迹先后踏遍了南京郊县的105个村庄和50多个街道居委会,他们对社会有了更透彻的认识,从而激发了做一个对社会有用之才的斗志。

  育才职业大学由于是租房办学,先后搬了三个地方,1989因故而中止了。而它培养的342名大学生,却被社会一抢而光。

  新华社在一份内参上肯定了育才职业大学实行“谁读书谁花钱,谁用人谁花钱”,促进人才自惜,更促进用人单位珍惜人才的创举。同时也充分肯定了朱刚等教育工作者,在现代社会中,将社会调查,社会服务,生产劳动等内容和社会实践,大胆列入教学计划,作为必修课的高明之举。

  回过头来看看,当时被很多人难以接受的“创举”,的确是高明之举。因为,8年前朱刚他们所采用的育人之道,如今似乎已不稀罕。

  (四)

  1992年5月5日,南京成立了延安精神研究会,朱刚当选为会长。送走了南来北往的老同志,朱刚累得住进了医院。出院时,他再三请医生为他好好看看心脏有无毛病。当得知“心脏还好,但要注意休息”时,这位70多岁的老人兴奋地说:“我还要办所抗大式学校。”

  当年10月份,南京市政府批准了朱刚的申请,中华育才学校正式招收了38名初中毕业的学生。第二年,被家长送来的学生达到140人。

  朱刚给学生们开设专业技术课的同时,把《马克思主义概论》《中国革命史》、《共产党宣言》、《时事政策》等均列为必修课。并大量充实社会实践活动,讨论社会热点问题。每次外出,都按军事要求,让孩子们自己想办法奔赴集合地。在去年暑假见习中,一些房地产公司和宾馆看中了这些比同龄人成熟,耐于艰苦的学生。有不少学生已被提前预定招工。

  中华育才学校在思想上进行传统教育,在专业选择上则富有超前意识,学校设立了房地产、国际商务、计算机运用、现代经贸、涉外宾馆旅游等时髦专业。

  朱刚把毕生的精力献给了教育事业。他要把用“抗大”精神武装起来的学校留给我们这个社会,做为一个老共产党员留给人类文明的一笔财富。

  朱刚说:“任何一个国度或时代,培育有作为的人才无外乎授予他先进的知识和进取的精神。只有先进的知识和闪亮的思想火花融为一体,一个人的热情才能完全燃烧。”

  原载《青年报》1994年4月9日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0027

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=老延安  教育迷——记延安抗大学员、老教育家朱刚

<标题>=老延安  教育迷——记延安抗大学员、老教育家朱刚

<类型>=a

<作者>=李邦昌

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在古都南京,传诵着“一个老人与三所学校的故事”。

  故事的主人公是78岁的朱刚。他是延安抗大第四期学员,1938年在抗大加入中国共产党。在战火纷飞的年代,他开始从事党的教育工作,解放以后的几十年间,他曾担任过多种领导职务,但他始终没有离开教育的“园地”,与教育结下了不解之缘。是教育拴住了他的心,还是他迷恋上了教育,连他自己也说不清。他感到教育是国家兴旺的源泉,也是他自己的生命所依,激情所系。

  在中国当代教育发展史上,已留下了朱刚同志汗水写下的新一页。

  ——1980年月10月,全国第一所自费走读,不包分配,择优录用的新型大学——金陵职业大学在南京诞生了。

  党的十一届三中全会,确定了以经济建设为中心。教育的滞后,人才的缺乏,成了发展经济的严重障碍。一次,在南京市的工作会议上,竟出现了企业领导闹着向市长要人的动人场面:“市长,我们万人企业,需要人才啊!”“市长啊,我们厂里苦得一名大学生都没有啊!”“市长啊,再不分几个大学生,厂里那些机器都要成老爷了。”企业干部对缺少建设人才心急如焚,各诉苦衷。当时,作为市委教育卫生部的副部长的朱刚,坐在一旁,无言地听着。他知道,偌大的南京城,1980年国家只给南京企业分来150名大学生,确实巧妇难为无米人炊啊!

  夜深了,朱刚辗转反侧,难以成眠,白天要人的情景,总是在他眼前闪现。战后的日本、德国、由于大力发展了职业教育,普及了文化,有力地推动了经济发展。南京有着深厚的文化根基,能不能办一所职业大学呢?念头闪过,朱刚立刻披衣起床。经过反复思考,大胆设想,一个“自费走读,不包分配,择优录用;根据市里需要,设置多种专业,学制三年到四年;广聘高校教授、工矿企业工程技术人员授课,同时配备精干专职教师”的蓝图勾画出来了。第二天一早,朱刚手持草稿,奔向市里。领导者的回答,像泼来一盆盆的冷水。朱刚并不灰心。在以后的一个多月内,他既跑市里,又跑省里,面对“左”的禁锢,他慷慨陈词:“如有风险,我一肩挑,为了改革,我有摘乌纱帽的准备。”朱刚同志的真切心情,终于感动了上帝。

  当时学校没有教学楼,全校1900多名学生,33个班级,分散在全市16个教学点上课,20多位教师和行政管理人员发扬抗大精神,大家挤在一间20多平方米的小屋里备课和办公。学生们早来晚归,风雨无阻,始终保持着旺盛的学习热情。身为校长兼党委书记的朱刚,处处以身作则,他经常骑着一辆破旧的自行车,深入到各个教学点听课、座谈、与学生谈心,还利用节假日和晚上时间走访家长。市委领导考虑到朱老年事已高,为照顾其身体和工作方便,拨款建议朱老买一辆小汽车。朱刚感谢市领导对他的关心,他乐呵呵地说:我每天骑车上下班,既能锻炼身体,还可与广大师生在一起谈谈笑笑,这该有多好啊!师生们亲切地称他是“平民校长”、“骑自行车的大学校长。”

  金陵职大的最大特点是“走读、自费、不包分配,择优录用。”1983年第一届毕业生635人,两个月内全部被推荐录用。还有许多单位上门要人,出现了供不应求的状况。经过几个月的工作实践,用人单位对这届毕业生的普遍反映:“肯干,好学,顶用。”

  金陵职大所以办得好,学校党委把校风建设作为建校的根本来抓,朱刚同志提出了“民主、团结、求实、活泼”的学校校风。他要求全体学生从点滴做起,争做文明个人,共创文明班级,促进良好校风,把大学建成一个精神文明的堡垒。1982年6月13日,《人民日报》发表了朱刚同志撰写的“把大学建设成精神文明的堡垒”一文,引起了国务院领导的重视。李鹏同志写信给朱刚,高度评价了关于加强高等学校精神文明建设的建议。

  令人鼓舞的是,1983年联合国教科文组织和世界银行的代表,专程访问了金陵职大,他们经过详细调查以后,对这所在中国出现的新型大学给予高度评价,同来的德国、美国的两位职大校长,向朱老翘起了大拇指。世界银行愿意以很优惠的条件,贷款169万美元建设装备金陵职大。

  ——1984年10月,全省第一所“谁读书谁出钱,谁用人谁给钱”的民办大学——南京育才大学出现了。

  1983年8月,66岁的朱刚,被选进了南京市顾问委员会,离开了金陵职大。但是他觉得还有许多设想、计划未能探索、实践,心里怪不踏实。

  谁知一休息下来,非但不能享清福,相反地度日知年,饭不香,眠不熟。想以《邓小平文选》消除失落感。翻着翻着,他读到《邓小平文选》中这样的一段话:“从八十年代的第一天开始,就必须一天出不能耽误,专心致志、聚精会神地搞四个现代化建设。”他反复读了几篇,好象吃了一付兴奋剂,深深地感到搞四化建设,首先需要的是人才,其次才是资金。现在国家需要大批合格的各类人才,作为一名长期从事教育事业的老共产党员,理应为国分忧,为民解愁,造福人类,终己一生,肩负起培养人才的历史重任。他清楚地知道,南京的离退休人员中,有着雄厚的教育潜力。把“余热集中起来便是一把火”。“以智力开发智力”,完全可以办一所“谁读书,谁出钱;谁用人,谁给钱,”校企联办,专业对口,把学生分配引入市场机制的学校。他的这个设想,得到了许多离退休教育工作者的理解与支持。省教委也同意他一面筹备,一面试办。

  在一无基地、二无经费的情况下,要办一所民办大学其困难是重重的,当时正值盛夏,朱老和其他平均年龄65岁的6位离退休教师,发扬艰苦创业的延安精神,冒着摄氏40度以上的高温,四处奔波,寻找校舍,备置教具,制订教学计划,选聘优秀教师,忙得不亦乐乎。从刊登招生广告到正式开学上课,仅用了短短48天时间,效律之高,速度之快,出人意料,事后被赞美为“48天精神”。

  作为育才职业大学校长的朱刚,不仅刻意用“抗大精神”培养人才,而且运用陶行知的“生活教育”理论,实行学校教育与社会教育相结合、课堂教育与生活实践相结合、学校管理与学生自我管理相结合,组织学生走出课堂,到社会上去,到群众中去作调查研究。学生们的足迹遍及乡镇、村落、街道、居委会。通过广泛的社会调查,他们对社会有了更深刻的认识,对“求真、做人、处事、创业”有了更深的理解,从而激发了做一个社会有用之才的斗志,更增强了投入祖国建设的责任感。

  这一创举,引起了新闻界的关注。新华社记者发了《内参》,肯定朱老的创举。中央电视台在《夕阳红》节目中介绍了朱老的办学精神。

  南京育才大学由于没有固定的校舍等诸多原因,只招了两届学生,但它培养的342名学生,被用人单位一抢而光。

  ——1992年10月,一所与高等职业教育相衔接的抗大式的中等职业学校——中华育才学校又在南京诞生了。

  为筹备成立南京延安精神研究会,朱刚东奔西走,前后向干部、青年、学生作了100多场报告;而且忙里忙外,一次又一次地邀请在宁的老红军、老延安、老党员举行座谈、讨论章程、筹措资金、研究工作。研究会成立后,作为会长的朱刚,亲自把外地的客人送走后,他终于累病了,被送进了医院。此时,朱老已是75岁高龄了,身虽在医院,心里却依然想着教育事业。过去,朱老为了工作,经常挑灯夜战,最担心的是自己的心脏。他再三要求医生好好替他检查一下,当他见到诊断书上写着“心脏还好,但要注意休息”几个字时,他高兴得跳起来:“我还要办一所抗大式的学校!”

  朱老把自己起草的申请报告送到市里后,市政府便在党的十四大开幕的那一天批准了。市委书记顾浩对创办这所学校甚为关怀,亲自题写了校名。学校在不用政府投资一文钱的情况下,先以招收高中落榜生起家,在借用校舍中开办了。并以陶行知的中华育才学校命名。

  办学伊始,中华育才学校旗帜鲜明地宣布:以发扬延安抗大精神,应用陶行知生活教育理论,培养社会主义建设者为自己的办学方针。值得注意的是,学校强调育人要铸魂,重视政治思想教育,树立革命人生观和科学世界观,密切联系社会实际来塑造人才。朱刚校长在开学典礼上大声疾呼:“我们就是要打‘中华牌’走向世界,为振兴中华,实现四化、富民强国、造福人类,培育人才,使培养出来的人才姓“马”,信仰马克思主义;姓“华”,爱我中华,为中华效力,继承发扬民族的革命优良传统,走在时代的前列……。”

  “中华好儿女,象滔滔江水,汇集到铸魂之堡,祖国的富强,人类的幸福全靠我们自己来创造,珍惜分阴,珍惜毫厘、百折求真,一心为民,是我们的光荣传统,民主求实,团结活泼,勇于探索,敢为人先,是我们的优良作风。为着中华腾飞,为着崇高理想,我们奋进,我们攀登,今日挑李竟秀,明日栋梁参天……”朱老为激励学生们育己铸魂,亲自创作了这首庄严、欢快、激情满怀的《中华育才学校校歌》。

  学校创办以来,在贯彻方针,培养目标,课程设置、教育内容、管理方法等方面,进行了综合改革的尝试。省市教育部门、社会舆论认为,这是一种不多见的新模式,不仅对普通教育、而且对高等学校也有所启示,是值得试验、传播、推广的。

  第一批走进宾馆、饭店的毕业生,一致被评价为“肯吃苦,有朝气”的好青年。“要成才,进育才”,在社会上广为流传。

  朱刚同志的人生格言是生活无所求,事业无限求。他没有值钱的家产留给后代,只想办所好的学校留给社会。

  《当代老同志》1995年11期

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0028

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=相濡以沫60载

<标题>=相濡以沫60载

<类型>=a

<作者>=龚永泉

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  朱刚不说自己80岁,而是自豪地称“与十月革命同庚”。令人惊讶的是,他还担任着民办中华育才学校的校长,而与老伴耿明也相濡以沫了六十一载。

  1938年9月,21岁的朱刚受到革命书刊的影响,毅然放弃了飞机厂机械师每月42块大洋的优厚待遇,与妻子耿明带着刚满月的孩子奔赴革命圣地延安,怀里还揣着本《孙子兵法》——他原是准备去前线打仗的,经过3个半月的“抗大”学习之后,组织上分配他从事教育工作,这一干就是近60年。

  说朱刚是个“教育迷”,一点也不过分。在战争年代,他创办了董存瑞中学;在建国初期,他改造了原国民党教育部的“模范中学”;改革开放之初,他创建了全国第一所职业大学和一所民办中专学校。

  在南京,朱刚和耿明算得上有资历的老干部,但到他家看看,到处堆着书籍报纸。一张双人床,一只书桌,两张沙发,都是南京解放后刚进城时公家配置的旧家具。老两口总是对儿女们说:“现在比起战争年代来,不知要强多少倍了!”

  耿明告诉记者:“他呀,是个倔老头。”前年,朱刚带领学生参观茅山抗日根据地,学生回到家里躺在床上直哼哼,家长埋怨为什么不乘中巴车上山,孩子回答:“连老校长都是爬上去的!”到静海寺参观,全体师生在鼓楼集中,步行一小时四十五分钟,朱刚也是精神抖擞地走在队伍前头。几十年了,他一直认为最有力量的教育莫过于言传身教。

  有一年冬天,全校学生到丹阳作社会调查,朱刚气管炎发作,咳嗽不止,却硬要和学生同行。在家劝说无效,耿明就追到集合地点阻拦,同学们也一个劲地推他回去。朱刚却不为所动:“越是这种时候,我越是不能离开学生们,同这么多生龙活虎的年轻人在一起,我的病会好的快些!”耿明无可奈何,只得从身上脱下一件毛衣为他披上,看着他乐呵呵地上了车。

  说起耿明对自己工作的支持,朱刚说:“基本上是有求必应吧。“前两年,耿明想为朱刚添置一件呢大衣,朱刚却不领情:“穿那玩意儿干啥?走起路来都不利索!”他正想买套二十五史,耿明慨然应允他作了“挪用”。

  现在,朱刚依然每天早晨6时就离开家门。他说:“早一点乘公共汽车不挤,再说,不也是很好的早锻炼吗?”话锋一转,他问记者:“现在为什么市场上伪劣产品多?”记者一时语塞,朱刚哈哈一笑:“”因为‘伪劣人’多,关键是要抓教育啊!他讲了件事:学校举行排球赛,有两上学生吵了起来,朱刚问明情况,批评了其中的一位,问明他的班级、姓名。第二天,这个班的班主任却说根本没有这个学生。他想,事情虽小,但容忍了这种欺骗行为,很可能毁了这个学生。他就下决心用一下午的时间查看了300多份学生档案,终于找到了这位学生。为了不伤害该生的自尊心,没有点名。他说:“陶行知说:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。一点马虎不得啊!”

  原载《人民日报》1997年12月17日第10版《华东人物》栏

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0029

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=当年誓同心  而今犹奋进——玄武区“钻石婚健康夫妇”事迹评选推荐材料

<标题>=当年誓同心  而今犹奋进——玄武区“钻石婚健康夫妇”事迹评选推荐材料

<类型>=a

<作者>=

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  被人誉为“当代陶行知”的朱刚老先生不说自己八十多岁,而是自豪地称“与十月革命同庚”。令人惊讶的是耄耄之年的他如今还担任着民办中华育才学校的校长,继续耕耘在毕生为之奋斗的育人的沃土上。朱老的背后是一位同样令人肃然起敬的女性,她就是与朱老相濡以沫地走过六十二个春秋的耿明。朝霞初映、夕阳西下,在新街口石婆婆庵附近,人们常常可以看到两位老人相依相伴的身影。朱刚1917年生于南京市苜蓿园村,耿明1919年生于南京市中和桥,1936年喜结秦晋。1938年抗战爆发,两人共赴延安投身革命,并于当年加入中国共产党。解放后,朱刚先后担任南京市委文教部、宣传部副部长、教育局长、市委教卫部副部长和中共南京市顾问委员会等职,于1987年离休。耿明一直担任南京市医药公司人保科支部书记,于1983年离休。朱老对育人情有独钟,一生办校无数,耿老全力支持,毫无怨言,两人相亲相爱、相敬如宾、相互理解、相互信任,共生育了三儿四女(其中大儿、大女在战争年代由于疾病和饥饿相继夭折),现在二个孙子,二个外孙,共15口人。朱老和夫人治家严谨,儿孙们作为老干部后代却从未享受任何特殊待遇,成人后相继走上平凡的工作岗位,为国家建设默默奉献着,各自的家庭也都和和睦睦,多次被评为五好文明家庭,让朱老和夫人甚感欣慰。

  一、不畏艰险,求真理携子赴延安

  朱刚出生在一个普通的农民家庭,他是家里唯一的读书人,1935年“一二·九”运动爆发的时候,朱刚正好在上海泉漳中学读书,革命的号召震憾着每个青年的心,也唤起了朱刚对国家对民族的强烈责任感。1936年,由父母作主,他与年仅17岁的耿明结为夫妇,第二年抗战爆发,在飞机修理厂当机械师的朱刚带着新婚的妻子随飞机厂转移到湖南衡阳,当时朱刚的月薪为42块大洋,夫妻俩过着比较优裕的生活。然而,严酷的现实,国民党的消极抗日及腐败和黑暗引起朱刚深深的不满,也再一次激发了这个十九岁青年投身革命的热望。于是,他常常告病假,偷偷地跑到书店去寻找精神寄托。偶然间,他看到了斯诺的《西行漫记》,里面记述着红色革命圣地的生活和战斗,回来便向耿明描绘着毛泽东、朱德等革命领导人的形象和风貌,俩人仿佛在黑暗的迷途中看见远方一束闪烁的红光,那里才有他们憧憬的理想家园——中国的大西北延安。为了寻找共产党的支部,在耿明的配合支持下,朱刚冒着风险去推销《新华日报》(当时《新华日报》在武汉出版)。他们知道,《新华日报》是共产党办的,只有这样做,才有可能找到共产党。果然,这个卖报的自发户引起了地下党的注意。终于有一天,朱刚在生活书店遇到一个从延安到衡阳办事的抗大学员,利用买书的机会,主动来跟他攀谈,弄清了他的情况,还跟他到家里去谈了话。儿天以后,那人就决定让朱刚尽快做好去延安的准备,还再三叮嘱他警惕国民党党特务的跟踪,因为他的行动,已引起特务的怀疑。当时耿明刚刚生下他们的第一孩子,尚在月子里,朱刚从母子健康考虑,准备托同事暂时照料母子的生活,自己先行。地下党获悉这一情况后,极其关怀地对他说:“你要带上她们母子,不然战争时间长了,他们生活怎么办呢?你在外也会挂念他们,这会影响你学习的。”同时为朱刚写了一张便条信作为介绍信。就这样,朱刚、耿明夫妇在地下党的帮助下,顺利撤离衡阳。

  当时,朱刚和耿明等共有5人想去参加抗日救国的革命队伍,朱刚是主要的组织者,1936年9月6日,先行出走的两位同事已引起的国民党的注意,朱刚意识到不能再拖延了,这天晚上,没顾上吃晚饭,也没任何交待,丢弃了所有财产,便和耿明抱着婴儿,带了几件换洗的衣服,乘上了开往长沙的火车。当时他们进了车厢,只盼火车立即开动。果然,列车开出不远,持枪的国民党宪兵便追缉而来,然而只抓到了到站送行的外甥,他不幸为此坐了一年牢。

  几经辗转,他们由西安来到洛川,1938年10月6日,夫妻俩雇了一头毛驴,驮着行李,朱刚抱着婴儿,耿明月子病在身,只得拄着棍子,在时雨时阴的天气里,走上泥泞的土路上,一步一步地走了将近300里,经过四天多的长途跋涉,终于达到了朝思暮想、衷心仰慕的革命圣地——延安。进了延安,如同到了另一个天地,另一个新的世界,找到了党,找到了毛泽东领导的民主光明的世界,夫妻俩心里有说不出的兴奋,双双激动得流下了热泪。

  延安的抗大学习生活成为两位老人最刻骨铭心的一段日子,当时延安,只见公仆不见官,党的机关吃粗杂粮,抗大学员却食细粮,群众都是喜笑颜开,勤劳朴实、团结友爱。正是这种同甘共苦、同心同德、全心为民、艰苦奋斗的延安精神将朱刚和耿明紧紧地联系在一起,共同为党的事业无私奉献。

  二、相濡以沫,为教育倾心六十载

  朱刚和耿明在抗大快结业的时候,双双要求到前方去,愿将一腔热血洒疆场,当时的许多学员同他们一样,不愿留在后方做政治工作,尤其是不愿做教育工作。毛泽东同志曾在一次座谈会上讲:“教育工作就是革命工作,是革命工作的一个重要部分:到前方打仗要准备牺牲,搞教育工作的同志,也要准备有死在延安埋在清凉山上的决心。”这一席话语深深地打动着朱刚和耿明。朱刚暗暗地下了决心,“如果党需要我去干教育工作,我就准备为它奋斗一生。”

  1939年7月,朱刚和耿明响应党的号召,一起到敌人后方开展国防教育,从此与教育结下了不解之缘,一干便是六十年。朱刚先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区涞源县的教育科长、张家口铁路学院专业队长,工业交通学院的部主任,察哈尔省宣化师范学校教导主任。此时耿明虽常能与朱刚同在一个地区工作,却相隔几百里远,夫妻俩很少有见面的机会。就当他们以讲台为阵地、实践着救国壮志时,大儿子病死在延安安塞保育院,大女儿饿死在涞源县简陋的校舍里。沉重的打击相继而至,身在两地的朱刚与耿明只能以信相互鼓励,相互抚慰,搞教育也是要准备牺牲的,这不也是一种伟大的牺牲吗?1947年,朱刚按照党组织的命令,带领41名中学生,越过敌人重重封锁踏着冰天雪地,行程1500里,到塞外的热河围场创办冀热察中学(后改为存瑞中学),耿明虽然身怀有孕,也毅然随同前往,行军途中几遇敌情,所幸的是都能免于劫难。追忆往事,朱老感慨地说:“我与耿明为工作常常天各一方,但在我最危难的时候,她却总在我身边,给我默默支持。”

  解放后的几十年,朱刚干过多种领导职务,却始终没有离开“教育”,是教育拴住了他,还是他恋上了教育,连他自己也说不清。在建国初期,他改造了原教育部的“模范中学”;改革开放之初,他创建了全国第一所职业大学——金陵职业大学;1992年,七十五岁的他出于酷爱教育,强烈的历史使命、社会责任、时代紧迫感,又创办了一生中一所最小的学校——中华育才学校。朱刚说:“我要用抗大的精神来办育才学校,老同志的经历本身就是一本教科书,足以使孩子们感动。”耿明说:“他啊,不办学就会生病,一天工作10多小时,他不会失眠;离休在家的日子里,却整夜睡不安稳。”为了办好中华育才学校,朱老每天5点钟便起床,6点钟出发去远离市区的学校,耿明也总是早早起来,为他做好早饭,夫妻俩幽默地称之为“早锻炼”。

  耿明常说:“朱刚是个倔老头”。有一年冬天,全校学生到丹阳作社会调整,朱刚气管炎发作,咳嗽不止,却硬要和学生同行。在家劝说无效,耿明就追到集合地点,同学们一个劲地推他回去,朱刚却不为所动:“越是这种时候,我越是不能离开学生们。”同这么多生龙活虎的年轻人在一起,我的病会好得快些:“耿明无可奈何,只得从身上脱下一件毛衣为他披上,看着他乐呵呵地上了车。”前年,朱刚带领学生参观茅山抗日根据地。学生回到家里躺在床上直哼哼,家长埋怨为什么不乘中巴车上山,孩子回答:“连老校长都是爬上去的!”到静海寺参观,全体师生在鼓楼集中,步行一小时四十五分钟,朱刚也是精神抖擞地走在队伍前头。几十年了,他一直认为最有力量的教育莫过于言传身教。

  三、朴实无华,贻精神财富惠后人

  朱刚和耿明把毕业的精力献给了教育事业,“捧着一颗心来,不带半根草去。”成为他俩相濡以沫数十载的真实写照。在南京市,朱刚和耿明算得上有资历的老干部,但到他家看看,没有装修,只有整整两间房内堆满的各种书籍报纸。一张双人床,一只书桌,两张沙发,都是解放后刚进城时公家配置的旧家具。一次,大儿子看到父亲书桌前的座椅实在太破旧,上有二个大“补丁”,便要为父亲买一张转椅,坐起来舒适,工作起来也方便,但被朱老婉拒:“这张椅子我可是有感情的别出花里呼哨的主意!”老两口总是对儿女说:“现在比起战争年代来,不知要强多少倍了!”前两年,耿明想为朱刚添置一件呢大衣,朱刚却恳切地对耿明说:“呢大衣穿起来走路不利索,收在箱子里会引蛀虫!”原来,他正想买套二十五史,耿明哪有不理解的?慨然应允他作了“挪用”。老俩口离休后工资不低,但他们拿来出工资的四分之一订阅了三十儿种报刊杂志,耿明说:“朱刚工作忙,离休后我就帮他整理这些书和报纸。”果然,墙角是一垛叠得整整齐齐的报纸。

  朱刚和耿明虽然都处在八十高龄,身体还相当健朗,看上去仿佛才六十多岁,朱刚下楼梯从不扶栏杆,他说:“我学校的办公室在七楼,没有电梯!”他曾被誉为骑自行车平民大学校长,一辆自行车锈迹斑斑,车体轻动,象一头哼哼唧唧掉了牙的老牛,但车的主人,却神采奕奕不减当年。他不怨寒冬,不避酷暑,一路风尘,来去匆匆,在金陵职大的时候,有领导要为他配专车,他却拿买车的钱为职大买来了图书实验设备,自己却依旧当自行车校长。“现在,我耳朵听力差了,耿明把我的自行车没收了。”说这时,朱老眼中充满着依恋,现在他每天步行至公共汽车站,坐公共汽车去上班,耿明说:“这下我可放心多了。”

  朱刚一生育人无数,但对子女的教育却全部落在耿明的身上,耿明性格乐观豁达,是非鲜明,从不会口是心非掩饰自己的情绪,更不会阿谀奉承,吹牛拍马,她对孩子们要求很严,从不让他们享受特殊待遇,朱刚当文化局副局长时,总有一些影院负责人送电影票给耿明和孩子们看,但从来都被耿明拒绝,当时家中虽有保姆阿姨,但孩子们的生活基本自理,连上学放学耿明也不让接送,学校毕业了,按国家的需要分配了工作,孩子们都说:“从没沾过父母的光!”说起遗赠,朱老和耿老都说:“我们是无产者,唯有把用“抗大”精神武装起来的一所所学校留给社会,作为我们老共产党员留给人类文明的一笔财富。”

  1998年10月

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0030

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=您的思想、精神、业绩值得学习——给朱刚同志的信

<标题>=您的思想、精神、业绩值得学习——给朱刚同志的信

<类型>=a

<作者>=陈屏

<发文单位>=山西省陶研会

<姓名>=朱刚

<内容>=

  您好!12月9日来信所寄材料,均已收到,久未通讯,十分想念,读您的来信及所寄材料,非常高兴,深受教育、深受启发,深受教育。您的思想、您的精神、您的业绩、等等均值得学习、值得景仰、值得宣传。

  我们几次相见,交谈中使我学到许多东西,特别是您所说的:延安精神不可丢,陶行知思想不可丢,是的,的确是这样!这是我党的宝贵精神财富,祝愿我们共同努力发扬它、实践它,把精神变物质,在兴我教育、兴我中华之中产生巨大力量,发挥重大作用。

  报上众多新闻单位的记者采访您,报导您的业绩,称您是“金陵孔夫了”、“老教育”;赞扬您是用延安精神育人铸魂,造就时代“人才”等等,这一切您都是当之无愧,名符其实的,在您的带动影响下,希望我国能有像您这样“老骥伏枥”,志在千里,老有所为,老有作为,那我们的事业,定会更加兴旺发达。

  你经过千辛万苦,办起了育才大学,办成了育才学校,培养出了一批批有用之才,这样的业绩,是一般人所难以做出的,祝您新近办的中华育才学校,越办越好,业绩永久,为党、为社会、为人民培育众多有用之才,栋梁之材,众多现代陶行知,在实现社会主义现代化大业中发光发热,做出更大贡献。

  您对我们省陶研工作的评价过高,实际上我们还有许多方面没有作到,不过我们原页意加倍努力去做,以不负於您及陶研前辈的期望。

  今年11月7日至12日,中陶会在山西召开了《全国农村中小学和师范学校素质教育研讨会》上海、北京、安徽、江苏、广东等十多个省的陶研工作60余人参加,会议以看为主,到太钢、吕梁、太谷等十多个企业,学校实地近行了考察,然后,集中一天的时间大会研讨,大家都给予了我们特大的鼓舞,方明同志称赞太钢的大关山矿,吕梁的前元庄实验学校和太谷师范是三宝、三朵金花,三颗明星,事实上我们还差距很大,只能说在学陶道路上前进了一小步,今后需要做的工作还很多,我们将会在今后加倍努力,争取更大的成绩。

  有机会欢迎您再到山西指导工作!

  你对冯老的祝福我一定转告他,就写这些,祝工作顺利,身心愉快,健康长寿。春节快乐!随函寄上9个月会讯,望看后多加指教!

  并致以崇高的敬礼,忠心的祝福!

  1997年12月19日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0031

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=中国需要育才大学这样的学校——给朱刚同志的信

<标题>=中国需要育才大学这样的学校——给朱刚同志的信

<类型>=a

<作者>=毕全忠

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  您寄给罗荣兴同志的信及材料,罗荣兴同志转给我了。我看了之后,感慨万分。

  我很敬佩您这位老共产党员、老教育家。您勤勤恳恳几十年,为人民的教育事业艰苦奋斗,不求个人名利,坚持党的优良传统,在古稀之年仍然不懈地努力,怎么叫人不受感动!可惜我请张竟同志写的您的传记没有写好,我至今深感遗憾,不能去怀。

  对于育才大学,我是衷心支持的,中国需要有这样的学校。我敬佩陶老夫子,也敬佩他事业的后继者。陶行知伟大的人格,为人民做好事的热忱,我又在您身上看到了。这在今天的中国尤为宝贵,很可惜,今天教育界人士并不是都明白这项事业的重要性的,贪洋、贪大,见“土”的就不顺眼,以为洋、大,质量就高,我对这种虚浮风气深恶痛绝。中国需最要的就是足踏实地的工作。因此,得知育才被撤销,我很不平。上次你校那位女同志来找我,我特地写信给国家教委政研室负责人郝克明同志(胡启立夫人),请她支持你们的事业。后来了解,主要问题出在省里。如果省里支持,是会办得越来越好的。如果省里不同意办,国家教委也很不好办。现在已正式撤消,事情就更不好办,怎样才能使省教委收回成命,我还来想出办法,现在我想到可以做的事,就是将您寄来的材料转给教委负责人,再次吁请他们支持。问题的一个关键是教委发的高校设置条例这一关,怎么通过,想什么变通的办法或理由。从客观需要来说,育才这样的学校社会上肯定需要。这些看法供你们参考,如果需要我做什么工作,只要能办到的,我尽力去办。我看目前主要还是说服省里。您看如何?望多保重身体。

  (作者:《人民日报》科教文编辑室主任)1989年10月9日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0032

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=向朱老学习  坚持正面教育《铸魂》读后

<标题>=向朱老学习  坚持正面教育《铸魂》读后

<类型>=a

<作者>=刘理章

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  《铸魂》是朱刚同志一生中创办的最小学校——中华育才学校,三年办学实践的经验总结。读来令人振奋,备受启发。在计划经济向市场经济转制过程中,社会上拜金主义,享乐主义抬头,一些社会腐败丑恶现象重新滋生蔓延的情况下,该校则是一片净土。学校始终坚持以马列主义毛泽东思想,“特色理论”为指导,用延安精神,革命传统和行知思想,对学生进行正面教育,取得了显著成绩。体现了老教育家朱刚同志的坚定的共产主义信念,百折不回的革命精神,敬业爱生的崇高品质。为我们教育工作者树立了很好的榜样,非常值得我们学习和借鉴。

  首先,要学习他把办学指导思想定位在适应社会需要,继承和发扬延安精神和抗大革命传统上,使学生逐步掌握革命的、批判旧世界,创造新世界的锐利精神武器,通过铸魂来育人,并首创开设马列主义概论和建设有中国特色的社会主义理论课程。结合介绍无产阶级革命家的革命史、奋斗史,激发学生政治热情,引导学生追求真理做真人。

  其次,要学习他旗帜鲜明,坚定不移地运用中国自己的教育家陶行知教育思想和理论,指导教学实践。因而培养出来的学生被誉为“素质好、学识广、能力强,作风实。”学生家长感慨地说:“要成材、进育才”。中华育才学校办学三年,即以无可辩驳的事实,证明了陶行知教育思想和理论,是符合我国国情的教育理论。尤其是陶先生的《生活教育》理论,不仅具有现实的指导意义,而且具有深远的历史意义,为教育“转轨”,提供了有力的论据。

  第三,要学习他不断探索,勇于实践,敢闯新路的开拓精神。中华育才学校全体教师,在朱刚校长带领下,一开办就遵循《纲要》精神和教育领导部门的规定,探索新形势下弘扬延安抗大精神和民族,革命的优良传统,应用行知理论,面向时代未来铸魂育人,造就足正,根深、视广,能强,(自觉创造才能)求真为民的现代化人才之路。现在,一条融延安精神与行知理论为一体的新型办学之路,已经形成,并得到有关部门的认可。最使人激动是,该校国际商务班学生张丽娟,1993年7月写的调查报告《参观张家港,让我欢喜让我忧》中的一段话:“……合资企业的污染很大,对环境和职工不利。在染整助剂厂,我们一进车间,就闻到一股HN03刺鼻的气味,映入眼睛的是几个工人正在忙着把一桶桶催化剂从这桶倒入另一桶。这家厂是中日合资的,过去日本人踩在我们头上,我们差点都成了亡国奴的后裔。今天,情况并没有好多少,日本人仍在经济上,技术上傲视我们,因为有这笔资本,日本人就把污染严重的,体力消耗大的工业放在中国,谁叫你中国资金缺乏而劳动力过剩呢!我们这代人如果还不能逃脱日本人控制、奴役的阴影,那就太可悲了。”一个十六、七岁的孩子,在没有大力宣传反法西斯斗争胜利50周年的1995年,写出这样的感慨,令人叹服地看到朱刚校长倡导的铸魂育人的魅力。

  第四、要学习他无私奉献的崇高品质。朱刚校长已是78岁高龄了,但他仍具有年轻人般火热的心,风里来,雨里去,每天坚持一早即到校工作,有时忙得来不及回家吃午饭,就两块烧饼一杯开水对付一顿午餐,为办好学校他非常重视开源节流,勤俭办学,尽量减少学生家长的经济负担。为了加强思想教育,他把九年办学积累的3万多元,用来在楼顶上改建一个小操场,树起了旗杆,以保证每周一的升旗仪式和爱国主义教育,让全校师生都能参加。因公外出,朱老从不“打的”,总是挤公共汽车,最多也只乘“中巴”车。

  80年代初,他创办了中国第一所适应改革开放,建立社会主义市场经济培养实用型人才的新型大学——金陵职业大学。在全国引起强烈反响。1984年他离休了,但自觉肩上的历史责任未完,而且越来越重,乘身体还健康,思维尚敏捷,精力仍旺盛的有利条件,继续为教育作奉献。于是冒着40度的酷暑高温,联络了七位志同道合的离退休教师和四位有志青年,创办了民办“育才大学”,开设社会急需的宣传,中秘、新闻、企管四个专业,两届共培养了342名学有专长的大学生。办学中运用延安抗大精神、革命传统与陶行知理论相结合,培养的学生具有思想进步,知识扎实,见多识广,思维活跃的优良品质,89年毕业时,被社会一抢而空。据调查,目前有近二分之一的育才毕业生,成了所在单位的基层或中层领导干部。其社会效益可见一般,后因所谓办学条件不达标而被砍掉。

  1992年5月为了宣传和运用延安精神、革命传统教育下一代,朱老联络了一批“老延安”、“老革命”,筹备成立了南京市延安精神研究会,被推选为会长,应邀到各中、小学作发扬延安精神,继承革命传统教育报告。在深入学校过程中,发扬学校加强教育工作需要始终如一的教育内容,培养一种积极向上的精神,以达到铸魂育人的目的。于是朱刚校长又创办了新型的民办学校——中华育才学校,并确定继续按熔延安精神与行知理论为一体的办学思路,继续为建立中国自己的教育理论和办学模式,艰苦探索,并取得了许多宝贵的经验,《铸魂》一书全面反映了朱老探索的成果。

  第五,还要学习他始终以革命理论武装人;历史的责任启发人;身体力行引导人;满腔热情地帮助人。坚持正面教育,铸魂育人的特色作风。

  现代化教育应是全民的教育,古语说得好:“活到老”学到老,还有三分未学到。让我们所有的人,特别是教育工作者,遵照中共中央关于《中国教育改革和发展纲要》要求,为办好全民素质教育作出贡献。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0033

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=读《铸魂》后的杂感

<标题>=读《铸魂》后的杂感

<类型>=a

<作者>=江阴,江涛

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  教育是有阶级性的。由于国家性质的不同,教育的性质也有所不同。我国是社会主义国家,我国的教育是社会主义的教育,与资本主义国家的教育,有着本质的区别。《教育法》的“总则”中规定:“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导,遵循《宪法》确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。”基于教育的社会主义性质,《教育法》又规定了我国的教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。我国的所有学校都应具有法定的社会主义性质和真正的贯彻教育方针。这应成为衡量、督导学校的首要标准。毫无疑问,老教育家朱刚老前辈所创办的中华育才学校,是完全符合《教育法》所规定的社会主义性质和教育方针的新型学校。

  之所以称她是“新型”学校,是因为她又与我国的一些大学,职业学校,普通中学有所不同。最主要的区别在于:中华育才学校特别突出了“铸魂”,一即重视政治思想教育,树立革命人生观和科学世界观。使培养的学生“不论是在学校、在社会的各个角落,不论在哪条战线,是在国内还是国外,面临任何反动腐朽的思想,生活方式,还是名利、美女、美男的诱惑,都将象钢铁长城一般地具有无法摧毁的免疫力、抵抗力、身体力行地立足中华,争胜于社会,争雄于国际大舞台,同国际资产阶级进行政治、经济、文化、科技、贸易等各方面的较量”,这从大量的演讲选、社会实践报告选、政治思想考试答卷选中得到雄辩的证明。

  之所以称她是“新型”学校,还在于她以发扬延安抗大精神,应用陶行知生活教育理论为自己的办学方针。

  这与创办者朱老本人的革命经历有着千丝万缕的联系。朱老是当年延安抗日军政大学(简称抗大)的第四期学员,他深受这所“革命熔炉”的教育,从此与教育又结下了不解之缘,把毕业的精力献给了党的教育事业,离休后仍眷恋着教育,痴心不悔。他以“抗大”的战士重塑抗大精神,在改革开放初期创办金陵职业大学,育才职业大学,1992年,又以75岁的高龄,继续创办了“抗大”式的中华育才学校,朱老是中国陶行知研究会的常务理事,又是南京延安精神研究会会长。他着力弘扬延安抗大“从战争学习战争”的思想和陶行知先生教学做合一的生活教育理论,并注重在新时期中的应用和发展,因而在教学中始终贯穿着延安精神与行知思想。他说:“我这一辈子就是想培养出抗大式的学生,”“培养出的学生要姓‘华’,热爱中华;姓‘马’,信仰马列主义”。“就是要发扬和深化陶行知先生的办学思想”,“我还想在有生之年,再创办一个研究所,一个教、科、经、贸融一体、一个大、中、小、幼一条龙的系列学校,为国家、为社会培养出更多的爱国、爱党、爱民的合格人才。”做为曾在“二野军大”(即中国人民解放军第二野战军军事政治大学,抗大是其前身)这所“革命熔炉”培育过的,从教近四十年的一员,我不仅对朱老的话语感到特别亲切,也为他忠诚于党的教育事业的奉献精神所感动。我为过去未曾在他领导下工作,而如今远离南京又不能助一臂之力深感遗憾。我还觉得象朱老这样的校长太少太少了,如能有一百个乃至一万个朱老式的校长,则教育幸甚!国家幸甚!!民族幸甚!!!

  “政治路线确定之后,干部是决定因素”。办好一所学校,首先是要有一个好校长和一个好的领导班子,其次是要有一支高质量的教师队伍。中华育才学校之所以办得出色,堪称楷模,就是因为具备了上述两个最重要的条件。他们都以一颗赤城之心,不为名利,以离退休后的余热,继续奉献给他们热爱的教育事业,并已获得硕果。

  离退休人员(特别是脑力劳动者),只要是身体条件允许,对社会主义建设总能发挥一定的作用,他们仍是党和国家的财富,是一支不可忽视的社会主义建设生力军。有关组织和领导不应弃而不用,若仅仅做到使离退休人员“有所养”、“有所医”、“有所学”、“有所学,”而轻视让他们“有所为”,则对国家、对党是多么巨大的损失呀!朱老办学,则侧重于发挥离退休教师的作用,亦是又一大特点,堪为楷模!

  当然,从教师的整体的而言,主力军还是中青年教师。愿所有师范院校首先要铸造未来教师的灵魂,在教学中除授以专业知识外,应着力加强马列主义教育,也应把陶行知教育思想作为一门必修课。对现在职中青年教师,亦应如此。愿全国各级教育行政部门,(首先是国家教委)要象南京市教育局一样,大力加强对陶行知思想的研究,并用以指导教育实践。

  愿中华育才学校之花早日在全国盛开! (1995.10.9)

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0034

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=中国教育的希望——《把一切献给教育》读后感

<标题>=中国教育的希望——《把一切献给教育》读后感

<类型>=a

<作者>=仲跻荣

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  作为最早的读者之一,我对《把一切献给教育》的出版感到由衷的高兴和庆贺。对于已向耄耄之年迈进的朱老来说,这本书反映了他半个多世纪来在教育战线上的生涯,也从一个侧面看出中国在这几十年中的轨迹。

  “教育没有独立的生命,它是以民族的生命为生命”。陶行知20世纪的中国,是大变革的时代,从结束封建专制,到建立社会主义制度,再进而发展到改革、开发——建设有中国特色的社会主义制度。这种变革一次比一次深刻,呈波阔壮扩之势。而教育、随着社会的发展、民族的需要,也在不断地变革、不断地发展。从本世纪初废除科举制度,兴办学校开始,引进国外先进的教育思想与方法,从陶行知等为代表的教育家们,在探索适合中国国情的教育制度与理论,取得了丰硕的成果:同时期在革命根据地也在探索并实践了富有成效的教育理论与教育制度。根据地本是国家政权和雏形,所以当1949年新中国建立之后,这两方面的教育结合起来,成为社会主义建设时期教育的基础。与政治形势一样,新中国前30年的教育经过曲折的发展,终于在八十年代,走上改革、创新的道路。而朱刚同志近60年的教育生活正是这段变革的见证。

  我感到朱刚同志的教育思想与实践有两大特点:其一,强调根据地的教育思想、即延安精神与陶行知教育思想的结合;其二、强调办学要有特色,要有创造性,这正符合陶行知的“不沿袭陈法”、“不拉东洋车”、不“仪型他国”的思想。

  进入八十年代,已过花甲之年的朱刚同志,先后创办了金陵职业大学,育才职业大学和中华育才学校。在这些学校里,朱刚首先强调的、即教育的首要任务是铸魂育人。这种办学指导思想应当说是别具一格的,是富的创造性的,也是极赋特色的。

  铸魂的含义是什么?依愚之见至少有这几个层次的内容:

  一、要有坚定的革命信念,要能具备在经济大潮中搏斗的本领,不管是中国型的还是外国型的“糖衣炮弹”都打不倒。

  二、要有爱国主义精神,“打中华牌”这是朱刚的口头禅。我们的学校培养的学生,首先和最终的目的为中国社会主义建设服务。“儿不嫌娘丑”,中国再穷,我们培养的学生也要有信心把她建设富强。

  三、要有献身精神。20世纪的中国,发生如此大的变革,不正是数以亿万计的伟人与无名英雄献身的结果!这种献身精神,在今后的建设事业中仍然是宝贵的财富,是需要继承与发扬的。

  四、今年是抗日战争胜利50周年。当我们回想起这场空前的国际反侵略战争时,从中也能得到某些启示。当抗日战争正进行到艰苦阶段时,国际上有些有识之士来中国考察,他们得出的结论是:中国必胜。原因是中国人有信心!我想,今天当我们进行建设有中国特色的社会主义时,我们首先也要有信心。信心从何而来?

  铸魂!

  朱刚同志不是一位闭门从事教育研究的理论家,他的办学思想与实践是他几十年来不断坚持、不断丰富、不断探索、不断发展的。我们从这位终身献身于教育事业的老学者的著作中,可以窥出几十年来中国教育的发展,感觉到中国教育的希望。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0035

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=看人物专题片《把一切献给教育》电视有感

<标题>=看人物专题片《把一切献给教育》电视有感

<类型>=a

<作者>=邵长华

<发文单位>=中华育才学校

<姓名>=朱刚

<内容>=

  1997年9月9日一上班就听说当天晚上9∶20江苏电视台《大视野栏目》播送我校老校长——朱刚同志的事迹。老师们听了很兴奋不约而同相互转告并通知各班学生收看。我和大家一样很重视,在晚上9∶15就将电视频道拨到有关台,到了9∶20—9∶25并不是这一内容,就有些按捺不住,急忙给别的同志打电话问是否搞错台了,回答是:“耐心地等一等”,约在9∶35电视频幕上终于出现了老校长的形象,我兴奋并急切地喊家人来看。

  经过约10-15分钟,我专注地看完了人物专题片《把一切献给教育》,我的体会是:

  ①生动活泼:将当时有关的历史镜头穿插在其中,使我们能体会到、想象到当时老校长奔赴延安就是那样,看此片比看革命历史故事片更形象、更生动。

  ②真实系统:虽只有10-15分钟的播放时间,但高度概括了老校长革命的一生,是令人敬佩的一生,他过去是这样,现在也同样如此,可以说半个世纪以来永葆革命青春。老校长离休以后办了一所他一生中办的最小的学校——中华育才学校,从电视一开始就看到他正在爬楼的情景,那虽是一个镜头,实际上他天天如此“一口气”爬完了七、八层楼(我校教室在7、8楼)。该片拍得真实,拍得好,以朱刚献身教育的动人事迹,展现了一位老共产党员忠诚于党的教育事业的无私奉献精神。

  这个专题电视片使我很有感触地回想起:在年轻时经常听老教育局、老宣传部——朱刚同志报告,他的报告虽长,但不使人感到累,因为他的声音宏亮,讲得生动风趣,有实实在在的内容,所以常常引起哄堂的大笑或掌声雷鸣。现在我有机会和他在一起工作、相处一年有余,也深深体会到老校长忠诚党的教育事业和无私奉献的精神,半个世纪如一日,我比他小一轮的一辈的同志往往落后于他许多,许多。

  他处处严格要求自己,每天早晨6点多钟就离开家,7∶00不到往往第一个到校,逐一地查看各个班早自习的情况;他每天带一小瓶菜中午津津有味地吃着,吃完以后经常汤也不喝,用开水洗洗碗喝下肚(说这是他过去养成的习惯);他中午午休始终坐着硬椅子打瞌睡10多分钟,同志们劝他睡躺椅,他一再坚持说这样就很好;他穿着俭朴,在中华育才的工资仅有300元,是我们教职员工中最低的,同志们劝他不能低于大家,他说:“够了!够了”;他从不游山玩水,不得已时按通知要求外出开会,都是准时回宁、回校;近来有通知请他到国外访问,他谢绝了:“不去,我不变相地去游山玩水”。也许有人认为这是他办的民办学校剩下的钱还是他的,实际上他不只一次的明确表示:“省下的钱要继续把学校办得更好,或支持贫困地区希望工程。”我们相信象他这样的老同志肯定会这样做的,事实上也是这样,育才大学停办以后,节余的物资他全部地交给一所中学。老校长对学生全面健康成长,素质提高投入很大方、舍得花钱,他为了学生专业技能提高将26台电脑由386型号改装成586型号;他为了学生德、智、体、美、劳全面发展,六个班的学校竟然订8种报纸,儿十种杂志,儿百本革命文艺书藉,革命前辈们的著作,组织学生“读—写—讲—用”;他对全面发展优秀学生厚爱,花钱置奖状,奖品、照相给予奖励、表彰;将思想德育教育寓于每年的春、秋游活动中组织学生参观“行知园、航空烈士墓、静海寺,在这些活动中他这位80位老人身先士卒,带头同大家一同步行,在他的带动下谁也不好意思不走,谁也不好意思喊累;他还决定将雨花台烈士陵园、静海寺作为学校的德育基地,在这一系列的活动中不收学生一分钱。老校长办学目标很明确:为社会、为四化培养高素质的有用之才,事实上自中华育才92年办学以来历届学生都深受社会欢迎,供不应求,学生还没有毕业就有不少单位来要人、定人。他招生也与众不同,别的学校因残疾不要的学生,他要,今年招生我校中专生生源暴满,挑选余地很大、可他特意将双腿、单腿残疾学生优录,对在校学生经济上有困难的,他毫不犹豫地减免学费……。老校长虽是80岁老人、但他思想很新,符合时代要求,如:对学生素质教育他早就这样做了。

  以上种种事例子正是他所制定的“百折求真、一心为民”校训的真实写照。

  中华育才全体教职员工深深被他的无私奉献精神所感染,被他平易近人,待人真诚品质所吸引,在这所学校工作经济待遇比一般学校低些,但不少同志不愿意离他“高就”。他能倾听别人意见,团结人、主动关心人,同志们经济待遇不高他是清楚的,但现在正逐步提高,到逢年过节他都让人更加高兴,有同志生病他电话问候,派人购物慰问……。

  我们的老校长——朱刚同志,无论在革命战争年代,还是在解放初期,还是在今天的改革开放的时代始终保持革命传统作风,他的身体很好,精力充沛,一点不像是一位该享清福的80岁老人,正如一位老师用一首革命歌词中一句话高度概括了他:“革命人永远是年轻的”!的确,教育事业是他的精神支柱,是他身体健康的源泉,他的确把一切献给了教育事业。

  1997年9月10日

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0036

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=革命引路人

<标题>=革命引路人

<类型>=a

<作者>=封福安

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  我的老家是河北省平山县秘家会村,那里是革命老区,解放战争时期我参加了革命,1949年调到了皖南区党委工作,不久便参加了空军,1976年转业到河西区委工作,直到1993年离休。

  回忆起我成长的过程,总忘不了我的启蒙老师朱刚同志,是他引导我走上了革命道路,并介绍我加入了中国共产党。

  朱刚出生在南京郊区的一个农民家庭,上小学时受到陶行知思想的启蒙,后到上海泉潼中学读书,接触了一些进步思想,并参加了著名的一二·九学生运动。

  1938年9月,朱刚读了美国记者斯诺的《西行漫记》后,激起了对延安的向往。毅然携妻抱子跋山涉水,冲破敌人层层封锁,奔向延安成为抗日军政大学的一名学员。当他听了毛主席讲的“教育工作是革命工作一个重要部分”后,决心当一名教育工作者,从此与教育结下了不解之缘。从宝塔山下到太行山麓,从塞外边疆到华北平原,处处留下了他的足迹。

  解放后,朱刚先后担任过南京市教育局长、文化局长、市委文教部副部长、宣传部副部长等职务。

  党的十一届三中会会以来,朱刚年逾花甲,雄心不减当年,在省市领导支持下,创办了全国第一所(自费走读、不包分配、择优推荐录用)的新型大学——金陵职业大学。

  在朱刚离休后,他大胆提出(以智力开智力)、创办一所(谁读书谁出钱,谁用人,谁给钱,校企联办,专业对口,把学生分配引入市场机制)的民办大学——南京育才职业大学。他的这个想法,获得了各方面的理解和支持。从登招生广告,到正式开学上课,仅用了48天时间,它是江苏省第一所民办大学。

  朱刚一生浸透着对教育事业的满腔热忱和育人铸魂的忠诚,他的精神激励我勇往直前,他永远是我学习的榜样。

  原载天津《河西报》1996年4月

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0037

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=“老延安”新奉献——记老校长朱刚同志

<标题>=“老延安”新奉献——记老校长朱刚同志

<类型>=a

<作者>=封福安

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  1946年6月,国民党当局撕毁停战协定,悍然向解放区发动全面进攻。10月11日国民党军队不顾我党一再发出的警告,强行侵占了我解放区华北重镇张家口。

  朱刚同志随工作单位平绥铁路管理局张家口铁路学院,转移到革命根据地——我的家乡河北省平山县秘家会村。从此,我和朱刚结识并在一起工作了四年之久,从战争年代起他一直搞教育办学校,历任多所学校的校长。

  是他培养教育我走上了革命的道路,介绍我加入中国共产党。1949年他随军南下调南京工作,我调到了皖南区党委后参军,1976年转地方工作。几十年来我们经常通信,来往密切,从战争年代建立起深厚的阶级感情和革命友谊与日俱增。

  老校长那种全心全意为人民服务的思想,对党的教育事业的无限热爱和忠诚;艰苦奋斗,知难而进的创业精神;克己奉公无私奉献的高尚品质;关心集体,团结同志,联系群众的作风,人人敬佩,使我深受教育和感动。1994年3月,中央电视台《夕阳红》专题节目播放了他的事迹。

  半个多世纪以来,他为发展我国的教育事业,呕心沥血、辛勤耕耘,桃李满天下,如今虽已79岁高龄,依然精力充沛,不辞辛苦,为改革开放,培养跨世纪人才而日夜操劳。他现在是南京延安精神研究会会长,全国知名的老教育家,南京中华育才学校校长。1992年出版的中国人名大辞典当代人物卷收录了他的事迹。在纪念建党75周年和长征胜利60周年之际,发扬他这种“老延安”精神更有其重要意义。

  从抗大学员到大学校长

  朱刚出生在南京郊区的一个农民家庭,上小学时受到陶行知思想的启蒙。后到上海泉潼中学读书,接触了一些进步思想,并参加过著名的“一二九”学生运动。

  1938年9月,已是南京飞机修理厂机械师的朱刚,在一家书店里读了美国记者斯诺的《西行漫记》,激发了对延安的向往,毅然放弃了每月42块大洋的优厚待遇,携妻抱子跋山涉水,冲破敌人层层封锁,去延安找共产党,成为抗日军政大学一名学员在华北联合大学工人部。和已故原天津市委记张淮三同志当时是他的领导。

  在抗大学习时,毛泽东、刘少奇、陈云等中央领导同志经常去讲课。一次,朱刚听了毛主席的讲话:“教育工作也是革命工作而且是革命的一个重要部分”,使他认清了发展教育与民族振兴的关系,从此,他与教育结下了不解之缘。从宝塔山下到太行山麓,从华北平原到塞外边疆处处留下了他的足迹。他先后担任过华北联合大学教员、晋察冀边区涞源县政府教育科长、张家口铁路学院专业队长、晋察冀边区工业交通学院机电部主任、察哈尔省宣化师范学校教导主任、察哈尔省革命干部学校副校长等职。

  就在他以讲台为阵地实践着救国壮志时,他的大儿子病死在延安安塞保育院;二孩子饿死在涞源县简陋的校舍里。

  国与家的灾难,使朱刚越发觉得教育的重要,更加认识到只有进步的教育思想才能唤醒沉睡的山河,才能改变贫穷落后的中国。

  1947年,他自觉地服从组织决定,按照党组织的指示,带领我们晋察冀边区工业交通学院部分教职员工和晋察冀联合中学的一些学生共40多人(年龄最小的15、6岁),从河北省平山县出发背着棉被、图书资料,每天步行几十里,爬山涉水,昼行夜宿,越过敌人封锁线,冲过敌占区、游击区、行程1500多里,到达四海县冀热察区党委党校,经过学习时事和土改政策,明确任务后,开赴到热西地区围场县城关搞农村搞土地改革,任务完成后,为培养农村各级政权的骨干,办起了围场中学、热西联中、存瑞中学,都是朱刚任校长。1948年底张家口解放后,朱刚又听从党的安排,带领我们调回张家口,开始接收文化教育部门。后根据形势的发展,需要培养大批革命干部,察哈尔省委决定开办了察哈尔省革命干部学校,省委书记张苏任校长、朱刚任副校长,主持工作。

  朱刚惜书如命,就是在战争环境下也不肯轻易丢弃一本好书,当时他积累了几木箱上千册的图书资料。他爱人耿大姐开玩笑说:“你的书可以开办一个朱刚图书馆了”。

  南京解放后,朱刚被任命为南京市第一中学校长。他响亮的提出:“为祖国而教,为祖国而学”的口号,要求学生“德、智、体全面发展,把一中办成全市全华东最好的中学之一。”1951年他作为全国中小学教育工作者的22名特邀代表之一,参加了中国人民政治协商会议第一届第三次会议,并与毛泽东、朱德、宋庆龄等党和国家领导人合影留念。

  建国后的几十年中,朱刚先后担任过南京市教育局长、文化局长、宣传部副部长、教(育)卫(生)部副部长、市顾问委员会委员、南京金陵职业大学校长兼党委书记等职。“文革”时为保卫周总理工作过的南京中共代表团梅园新村纪念馆做出贡献。

  骑自行车的大学校长

  1958年,为适应经济建设和教育事业的发展,壮大师资队伍,提高教师素质,在朱刚提议下,先后成立了南京师范专科学校和教师进修学校(现南京教育学院),为南京地区中小学培养和轮训了千名青年教师他们现在都成为学校的教学骨干。

  为提高广大机关干部的文化科学水平,1960年南京创办了市级机关干部业余大学,朱刚任校长,使近千名原来只有初中和小学文化水平的机关干部达到大专水平,这批干部如今大都成为机关、企事业单位的骨干,一部分担任着党政部门的领导工作。

  党的十一届三中全会以来,为适应改革开放和经济建设的需要,为国家培养各类人才,1980人,年逾花甲的朱刚,雄心不减当年,在省、市领导同志的支持下,创办了全国第一所“自费走读、不包分配,择优推荐录用”的新型大学——金陵职业大学。当时学校没有教学大楼,全校1900名师生,33个班级,分散在16个教学点上课,20多位教师和行政管理人员,发扬“抗大”精神,挤在一间简陋的旧校舍内备课和办公。在艰苦的办学条件下,那时已60多岁的朱刚凭的就是一种“抗大”精神,去开拓教育事业。

  同时他也用这种精神去培养自己的大学生,在学生中间倡导“以艰苦为荣,以创业为乐”的情操。教职员工甘愿吃苦,没有怨言,走读的大学生们早来晚归、风雨无阻。学生们关心集体,维护集体荣誉,积极参加社会实践活动,没有一个大学生抽烟、喝酒。大家热爱专业,刻苦学习,团结友爱,互帮互学。这些良好校风的形成是从学生们刚进学校时领到《论青年修养》、《学生必读》时逐渐形成的,这里倾注着朱刚的滴滴心血。身为校长的朱刚常年骑着一辆破自行车,深入各教学点去听课、座谈、与学生谈心、还利用节假日和晚上时间进行家庭走访。市委领导考虑到朱老年事已高,为照顾其身体和方便工作,拨专款建议他买一辆小汽车。朱刚感谢市领导对他的关心,却把这笔钱用来购买教学设备和图书资料。他乐呵呵的说:“我每天骑自行车上下班既锻炼身体,还可以与广大师生在一起谈谈笑笑,这有多好啊!”师生们亲切地称他是骑自行车的大学校长。

  创办江苏省首家民办大学

  1983年8月朱刚已66岁,被选为南京市顾问委员会委员,离开了金陵职业大学,但他的心依然想着教育事业心。当时他在日记本上写下了这样的诗句:“志未酬,身已退,怎甘休?年六六,志益坚,再奋斗”。真有种“老牛明知夕阳短,不用扬鞭自奋蹄”的精神。

  离休在家的日子,他度日如年,彻夜难眠。他翻开《邓小平文选》读到这样一段话:“从八十年代的第一天开始,就必须一天也不能耽误,专心致志,聚精会神地搞四个现代化建设”。朱刚感到,搞四个现代化,国家需要大批合格的各类人才,作为一名长期从事教育事业的老共产党员,理应为国分忧,为民解愁,造福人类,终己一生,肩负起培养人才的历史重任。他大胆提出:“以智力开发智力”、“余热集中起来便是一盆火”,创办一所“谁读书、谁出钱、谁用人、谁给钱,校企联办,专业对口,把学生分配引入市场机制”的民办大学——南京育才职业大学。他的这个想法得到了许多离退休教育工作者的理解和支持。

  在一无经费,二无基地的情况下,要办一所大学谈何容易。时值盛夏,包括朱老在内的七位离退休老同志发扬艰苦创业,迎难而上的“延安”精神,冒着38度以上的高温,四处奔波,寻找校舍,制订教学计划,选聘优秀教师。从刊登招生广告到正式开学上课,仅用了短短48天时间,被人们赞美为“奇迹般的48天精神”。它是全省第一所民办大学。

  育才职业大学刻意用“抗大”精神培养人才,运用陶行知的“生活教育”理论,实行学校教育与社会教育相结合、课堂教育与生活实践相结合、学校管理与学生自我管理相结合,从而使学生们对“求真、做人、处事、创业”有了更深的理解。学生的足迹遍及南京郊县20多个乡镇,110个村庄和50多个街道、居委会。通过社会调查,使学生们对社会有了深刻的认识,激发做一个对社会有用之才的斗志。育才职大根据改革开放精神文明建设的需要,设宣传、中文秘书、新闻、企业管理等专业,由于教学质量高,342名学生被社会一抢而空,供不应求。

  朱刚的一篇文章《把大学建成精神文明的堡垒》在《人民日报》上发表后,受到当时兼国家教委主任的李鹏同志的重视,李鹏专门给他写了封回信,认为“文章中提出了加强高等学校精神文明建设的建议,这是一个很重要的问题”,给了他很大的支持和鼓励。

  “老延安”的新贡献

  1992年5月,为筹备成立南京延安精神研究会,朱刚忙里忙外,多次邀请在南京的老红军、老延安、老党员举行座谈,讨论章程、筹措资金、研究工作。研究会成立了,朱刚当选为会长。因劳累过度他终于累病了,被送进医院。他身在医院心里仍想着办校的事,此时朱老已是75岁高龄。他最担心的是自己的心脏,再三请求医生好好为他检查一下,当他见到诊断书写着:“心脏还好,但要注意休息”几个字,他像孩子似的跳了起来说:“我还要办一所抗大式学校——中华育才学校”。为筹办这所学校,朱刚同志曾于1992年春天到北京和来天津参观学习、在天津市教育局领导同志的协助下。走访了天津教育学院、河西教育中心、第四十一中学、大邱庄学校等,并同毛主席、周总理身边工作人员朱老和李学文同志亲切交谈,为办好育才学校做了必要的准备工作。

  同年10月,南京市政府很快批准了朱老的申请。第一期招收了38名高中毕业生,第二年被家长送来的学生达140多名。朱刚在开学典礼上大声疾呼:“我们就是要打‘中华牌’走向世界,为振兴中华、实现四化、富国强民、造福人类、培育人才。使培养出来的人才姓‘马’,信仰马克思主义;姓‘华’,爱我中华,为中华效力,继承发扬民族的革命的优良传统,走在时代的前列”。朱老牢记:“团结、紧张、严肃、活泼”的“抗大”校风,并把“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风和实事求是的科学态度”这个战争年代“抗大”的传统,作为社会主义学校的灵魂。学生们高唱朱刚为他们撰写的校歌“中华好儿女,似滔滔江水汇集金陵……百折求真,一心为民是我们的光荣传统,民主求实,团结活泼是我们的优良作风”,歌声贯穿朱刚一贯倡导并身体力行的延安精神。中华育才学校又是一所体现光荣传统和时代特征的新型学校,朱刚说:“要大力弘扬延安精神,借鉴陶行知的教育理论,注重学生整体素质的提高,培养学生自主、自立、自强的创造能力,探索一条为发展社会主义市场经济,巩固发展社会主义制度,建设社会主义精神文明的新路子”。

  “要成才,进育才;要人才、找育才”,因为中华育才学校在政治上,有坚定的社会主义方向,全心全意为人民服务的奉献精神,思想上注意理想、品德和革命传统教育,积极参加社会实践活动,讨论并正确对待社会热点问题。在专业上,强调学好专业基础课,拓宽知识,练好基本功,富有超前意识,设立了房地产、国际商务、现代经贸、计算机运用、涉外宾馆旅游等专业。毕业生被赞为“素质好、学识广、能力强、作风实”,适应了社会需要,一些房地产公司和旅游宾馆的“老总”们看中育才的学生比同龄人成熟,耐于艰苦,适应能力强,有潜力,纷纷争抢试用和录取。

  朱刚整个人生轨迹,都浸透着对教育事业的满腔热忱和育人铸魂的忠诚,他把毕业的精力献给了党的教育事业,他要把用“抗大”精神武装起来的学校,留给我们这个社会,做为一名老共产党员留给人类文明的一笔宝贵财富。这位被南京许多人誉为“金陵孔夫子”的老教育家朱刚,家里没有什么值钱的东西,一无小车,二无私房,国家给他发的那一份工资除了基本生活费用外,都用在购书、订报、买刊物上了,他唯一值钱的家产就是为办教育事业而积累了大半生的数以万计的图书,刊物和大批的文章资料。

  原载天津《河西党央资料通讯》1996年12月

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0038

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=您的创业精神鼓舞着我们——给朱刚同志的信

<标题>=您的创业精神鼓舞着我们——给朱刚同志的信

<类型>=a

<作者>=战兴义

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  我怀着万分敬佩的心情,一口气读光了您所寄给我的宝贵材料!1990年2月在北师大召开的部分民办高校校长会议上有幸结识您老的场面。您老的风范、您老的为人、您老的执著追求……至今历历在目,多年来您的光辉形象和开创精神都在鼓舞着我!使我在“松大”的艰难创业中增强了力量!增添了勇气!在中国办教育太难了!我六年来体会尤深!在中国办教育实在需要点精神!您老就是这种精神的典范!可惜当今这样的人,太少了!中国教育事业的改革也的确需要这种精神!在您的讲话中:要铸中华魂!这话讲的多好呀!曲啸同志当年给我校的题词即有铸魂二字!要育人必须先铸灵魂!我校坚持这样做了六年!如举办业余党校、上党课、走向社会、服务社会……终于实现了新人倍出,信誉满春城!尽管步履艰难,但站稳了脚跟,打出了国门!办教育绝不是经商!您在体会中说的多好:学校财产归社会,任何个人不得占取一文……。我校办学六年来,只是共有积累,度日维艰!但决不走经商之路!我个人至今仍不拿分文!如果每个人都去抓钱,学校的生命力、凝聚力、创造力就都不能存在了!对于“贵族学校”我是坚决反对的!我坚信她是短命的!但这个问题,恐怕取缔又不十分容易!可是办教育是不能走这条路的!它的前途可拭目以待,办教育只能走“抗大”道路别无选择。我校将沿着这条光明大路走下去,决不动摇!

  朱老:以上的一些我见,都在“松大”的全过程贯穿着。

  至于在中国办教育、教育改革、特别是民办教育,在今后还会有各种阻力、障碍、作梗、非议以至莫须有的诽谤是不会停止的!但只要是无私无畏、越挫越奋,这是任何人也是无法阻拦的!仅祝中华育才学校越办越好!越办越兴旺发达!予祝育才大业获得辉煌!予祝两校友谊长存!予祝朱老健康长寿!

  1995年6月30日

  战兴义:私立松花江大学校长

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0039

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=我一定按照你指引的方向去办学——给朱刚与夫人耿明同志的信

<标题>=我一定按照你指引的方向去办学——给朱刚与夫人耿明同志的信

<类型>=a

<作者>=赵允中

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  很久不曾写信向您问候了,您一定很生气,我心也很愧疚!但怀念之情却从来未忘。我经常翻阅与您二位的合影,有时遇到老同学,也一块要回忆一下美好的过去。

  我这几年所以没有给您去信,不是不想写,而是想写,但由于各种原因每拿起笔来又都放下,主要原因有两点:一是在家庭琐事缠绕,不愿使二位知道为我分神;二是多次迁居,没有固定通讯地址,往往外来信收不到,我担心给您去信,您回信收不到,岂不辜负您一片心意,所以,我委托徐文柱写信代我问候,不知他提到没有。总起来,还是我手懒,请二位原谅。去年十月,我给表姑娘看孩子,又由张家口市迁往天津。地址:天津市河东区卫国道红顶花园二号公寓门401,您如来信就请寄这里吧!

  校长去年给徐文柱寄来的办学材料,我已看到,并认真地进行了学习,重点地方还做了点笔记,可惜,我无本领办学和任教,如有,我一定按照您指示的方向去办学,按您办学的经验去做。这几年我能做到的一点就是,每年机关举行纪念七一座谈会,国庆“庆祝会”,应机关请,给青年党员,青年干部讲一讲党的传统,讲一讲人生观,道德观和爱国主义,在讲的过程中,我都把您当年领导我们艰苦创业和勤俭办学的精神结合进去,抚今追昔,前后对比,以启迪青年思想,除此,还向中国书画函授大学、张家口学校推荐过您的办学方向和经验,工作微乎其微。我这样做的目的,不单是尽老同志一点社会责任,(我离休后还担任机关退离休老干部支部书记,关心下一代协会会长)重要的是我遵照校长当年教诲,从讲课形式,自己鞭策自己,自己勉励自己,因此,每讲一次,都有每一次新的感受,这正象老师们常讲的,教人者先受教育,要求别人按党的标准去做,自己必须时时事事严格要求自己。

  更可喜的是,今年又收到徐文柱的来信和您邮来的书,我非常高兴。感谢校长对我们关心和鼓励,我一定好好学习这两本书。《铸魂》这本书,不仅凝聚着校长几十年办学所付出的心血,取得的丰硕成果,总结的宝贵经验,而且为新中国培育新一代有用人才,树起了一面独具特色的光辉旗帜,书中充分体现了当代人民教育家陶行知先生的教育思想,并有许多发展创新,其价值和意义不可估量,确实值得各级党政领导和一切从事教育事业的同志好好的学习,研究,推广和发扬。毫不夸张地说,朱校长为新中国教育事业做出了卓越的贡献。我做为您早期的学生感到自豪和荣幸。

  我过去是您的学生,现在也是,将来还是,虽然我们遥距两地,不能经常见面,但校长您那为革命事业耿耿忠心,坚贞不二的精神,对祖国尽责,为人民服务的献身思想;热爱生活,乐观向上的意志:百折不挠艰苦奋斗的工作作风,牢牢印在我的心上,永远是我学习的楷模。正是在您这种优良的思想作风影响下,我积极向自己自馁情绪和懒惰思想作斗争。这些年,我除了协助老伴料理一些家务外,就挤时间学书法、学绘画,参加一些有益的社会活动,做些力所能及的工作,生活比较充实,只是感到自己知识太少,进步太慢,时问总不够用。

  现在,通过徐文柱,已互相联系上。有了通讯地址,可以经常通信。朱校长,耿老师您二位已年逾古稀,要注意保养身体,工作学习不要太多、太累,千万不要做与身体不适应的工作和劳动。出外走路,也不要太急太快,有好身体,将更有利才智的发挥。希望校长、耿老师多加指导。

  1996.3.31

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0040

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=我们经受了政治考验——给朱老校长的信

<标题>=我们经受了政治考验——给朱老校长的信

<类型>=a

<作者>=胡俊

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  有一件事,我们党校系统的同学是无论如何也不敢相信的:“育才大学停办了。”就是那个培养我们三年,使我们坚定了马列主义毛泽东思想、共产主义信念,锻炼我们才干的母校,竟然被一纸文书停办了。说老实话,从心理上来讲,一时间,是无论如何也承受不起来的!

  从这次发生的学潮一动乱,许多高校的大学生上街游行示威,甚至公然打出反对四项基本原则的口号,暴露出严重的资产阶级自由化的思想来看,某些高校的政治思想工作是何等之薄弱,学生的素质是何等之差,可是我们党校系统的毕业生乃全校的三百多的学生却经受了1986年和今年两次的政治考验,就象邓小平同志在接见戒严部队军以上干部时讲话中所说的:“这次不容易啊!过的是真正的生死关关,政治关。”我想“生死关”我们不敢讲过了,但“政治关”却是考试及格了。难道,我们育大学生连过两次政治关是偶然的吗?绝对不是。

  在三年的学习中,朱校长您,多次亲临我们每个专业,每个班,向我们每位学生,谆谆教诲,不厌其烦地说:要锻炼自己,首先从思想上锻炼自己、提高自己。您从自己早年投身革命到延安的亲身经历,现身说法的向我们宣传“抗大精神”,“延安革命传统”,并结合实际向我们教育要自觉抵制在改革开放中出现的一些不良的思潮,尤其是资产阶级自由化思潮。您亲自要求我们把学习研究《邓小平文选》,《马恩列斯选集》,《毛选四卷》做为我们必读的政治读物。您坚定地自觉地以无产阶级的教育指导思想,积极地全身心地投入到了“育才大学”的建设之中。江总书记在国庆四十周大会上强调指出:“坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及革命的统教育”,这一点,提得多么一针见血。在三年中我们亲身感受,您一刻也没放松对我们进行这些方面的灌输和教育,强有力地保证了育才大学的社会主义办学方向,使育才大学成为了继创办“金陵职大”以后的又一个社会主义精神文明的堡垒。

  毫无疑问,我们的社会主义大学校培养出来的学生,理应是又红又专,德才兼备的合格人才,但是,首先最根本的前提,却是政治素质第一,德品第一,其次才是在这个基础上的才干的锻炼与提高,只有这样,才是真正贯彻了社会主义培养什么人的问题。社会主义培养的大学生应是为社会主义服务的。这通过老校长您一手主持的“育才”建设过程中的三年充分体现了出来。咱们学校的学生毕业出来,大多在党的教育行业、咱们学校的学生毕业出来,大多在党的教育行业,宣传岗位、新闻战线上工作,经过近三年的实践结果表明,我们可以无愧地说,我们是合格的。

  “同顾过去,思考未来,”这是小平同志地亲切教导,我想,确应如此。抗日军政大学创业时,环境条件设备不是也落后吗?可是培养出来的学生个个奔赴抗日前线,英勇杀敌,成为了中华民族的脊梁。那么,新时期,我们有什么理由不发扬抗大精神,从而培养出新型的社会主义的改革开放的人才呢?我们育大正是在这方面迈出了坚实的第一步。这第一步多么不易啊!这是“48天精神”的结晶,发扬优良革命传统作风的结果。然而,“育大”却被停办了,真是令人感到心情沉重!

  然而,老校长,您对党的教育事业付出了全部心血,这是我们有目共睹的,我们一定不辜负您的期望,永远记住自己是“育大”的学生,永远坚定地走社会主义的道路,发扬抗大精神。

  1989.10.16

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0041

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=难忘的三年——给朱校长的信

<标题>=难忘的三年——给朱校长的信

<类型>=a

<作者>=张华庆

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  首先我代表市党校和区党校工作的十九名同学,向您老校长表示亲切的问候,祝您身体康健!

  昨天,我们党校系统的十九名同学,因工作原因偶然相聚在一起,大家见面的第一句话就是:“我们育大被撤销了?!”母校的命运与我们每个人的命运息息相关,我真为育大的前途而担忧,我们更为您——呕心呖血的老校长的身体健康而担忧,如此巨大的精神压力,对于您这位为党的教育事业奋斗了几十年,育才大学的创办人,今已年过七旬老人的心里来说,这是何等沉重!作为您的学生,我们恳请您多多保重身体。请您相信,只要“育大精神”尚在,育大学生将竭尽全力,来证明我们无愧于育大的培养。无愧于您的教诲。

  我们同学们在一起不无眷念地谈起了在育大的难忘生活,重温了育大成长的历程,大家感慨万分。现在我们十几个同学都在党校从事培养党的干部的教育工作,工作的实践告诉我们,教育的首要问题是要解决好培养目标问题这事关培养和造就什么样人才和如何培养、造就人才的大问题,这也是衡量一个学校成果的根本标志。1984年,我们育大鲜明提出发扬延安抗大精神,研究实践陶行知教育理论,努力探索把大学办成社会主义精神文明堡垒的办学指导思想。不久前,中共中央总书记江泽民同志奔赴延安调查,提出了保持延安革命传统,发挥艰苦奋斗优良作风的要求。1984年,育大所倡导的办学宗旨是多么令人回味!今天,我们大家都在学习,在反思,现在提出延安,抗大精神是可以被接受的,然而5年前的今天提出上述口号,那是何等的真知灼见!老校长,我们可以这样对您说,正是我们在育大儿年所受的教育,使我们经受住了这次学潮和动乱的考验,我们党校系统的同学在动乱期间,没有一个人上街游行或参与其它形式的活动,坚守岗位,态度坚决,表现是好的,作为您的学生我们觉得很自豪!

  在谈到我们育大三年难忘的学习生活时,我们作了一个有趣的统计计算,如果把三年的行程加起来,我们骑车走了近8000公里,可见三年学习生活是艰苦的,然而,艰苦的生活锻炼让我们抛弃了天子骄气,确立了现实的自我。俗话说:“穷人的孩子早当家”,艰苦的生活使我们大大缩短了理想与现实,学校与社会之间的距离。1987年,我们分配党校工作的十九名同学,很快走上了教学,管理的工作岗位,单独承担了某一方面的工作,在工作实践中渐渐成熟起来,有的被评为先进工作者,这些都是受益于三年育大的学习和培养的结果。作为育大的学子,您的学生,我们在心底感激您,感激您给予我们,特别是思想教育方面的谆谆教诲和亲切指导,这使我们终生受益!

  我们对您的深深感谢和对育大前途的极大关注,同样都发自我们每个人的内心深处。我们坚信,“育大精神”永存!历史将对育大的昨天,今天和未来作出公正的评价!

  1989.10.1

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0042

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=我们要把育才大学的历史写下去——给朱校长的信

<标题>=我们要把育才大学的历史写下去——给朱校长的信

<类型>=a

<作者>=董婉愉

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  在教师节即将到来之际,回首自己走过的道路,历历往事,难忘您的培养和教导,难忘您的为教育事业献身的无私精神和忠心耿耿。请让我向您致以至深的谢意和崇高的敬戴!

  毕业离开学校已逾两年,期间轻##813900010001##了社会和人生的大课堂所赋予我们的丰富内容,不禁感慨万千。时时回忆读书时的万般情景,想起您和老师们的辛勤劳动,难免愧疚:多少次想去看看您,听听您的一如往昔那亲切的教导,可是我凭什么可以告慰于您的呢?在育才时,您悉心培育我,引导我,但工作的后,一切都得靠自己,去把握机会去剖析和奉献自己,这一切又何##813900010002##容易?两年多来,与在学校的相比,我几乎一无所成,无所事事,我有什么理由去看望您——向您诉说工作的苦恼,向您埋怨社会的复杂,还是向您摊双说自己没有能力呢?校长,也许我错了,仅仅以为作出成绩才能有所表达,但是您能理解我们心吗?毕竟,您曾对我寄予过希望!

  九月一日从扬子晚报上看到了育大的消息,如梦方醒,在您最需要我们的时候,在育才最需要我们的时候,我们——她所培养的第一批学生,销声匿迹了。两年多的时间,母校是在什么样的环境中争取生存,您是在什么样的身体和气候下拼搏的,我完全可以想到,可是未免太晚了。校长,您一定深深地失望了……

  纵有再多的悔恨,现在也难以表达。当时看到这则消息时,我几乎难以置信,甚至就在这个前几天,我还听到别人谈起育才的新址。当时的反应便是,校长呢?他老人家现在怎么样了呢。

  您好吗?校长?!

  本来,再过两天是您的节日,我不该说这些。是的,很多话一时难以说请,但是懊悔和愧疚却难自释,校长,我并不想祈求您的原谅,只是想告诉您,作为一个办事和教育机构,育大停办了,但是她培养出来的三百多名“育大”毕业生将把育才的历史写下去,将把陶行知先生的思想和具有陶先生精神的教育者们的思想弘扬下去,付诸实现,若干年后,育才的小字辈,终会有掘起的一日,那时,敬爱的老校长,我们将去看望您,告慰您。

  校长,请相信我们。

  1989、9、8

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0043

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=国家和人民的希望

<标题>=国家和人民的希望

<类型>=a

<作者>=李兰生

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  你近来身体可好!我们有机会在延安精神学术讨论会上见到校长极为高兴,并从你写的论文中受到教益,你人已近七十岁的年纪仍不减当年,为保卫马列主义毛泽东思想,为党的事业而奋斗着,你从理论到实践中积极的宣传和发扬延安精神,你用毛泽东思想办学校用延安精神培育学生,而这一批一批的青年学生毕业后走上工作岗位,他们自然是国家的主要骨干,成为国家的栋梁人物。为有你们这样的学校而高兴,这是国家和人民的希望。这样的学校育出的学生,他们担负国家的重任叫人民放心。希望朱校长身体健康长寿。希望今后有可能看到你写的文章,论文,资料,但愿作你的学生,向你校学习。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0044

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=育才大学办得好

<标题>=育才大学办得好

<类型>=a

<作者>=卢贤铭

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  我是育才职业大学第一届毕业生户红军的家长。我的孩子1984年九月考入职大新闻系。在校的三年,学校为了培养他们,除了学完全部大学课程外,还积极组成他们去农村,报社,工厂进行实习。走的是一条理论和实践相结合的道路。走的是陶行知先生办学的道路。

  三年来学校开设的课程有:新闻学概论、新闻事业发展史、出版简史、新闻写作、新闻采访、报纸编辑、新闻评论、新闻作品选读、出版业务,印刷概论,摄影等课程。

  在三年中我的孩子还主编校刊“育才生活”“育才通讯”。在此同时,曾两次协助团市委工作,参加了团市委举办的“南京青年学生旧书市场,”“五四青年节游园”、“南京市未来人形象讨论”、“六一儿童大世界”、“南京第三届辅导员夏令营”、“南京青年预备企业家竞赛”等活动,作为组委会的成员,为活动进行组织,宣传工作、搞美工、画海报……向新闻单位发稿其中多篇搞件被报纸电台采用。

  我赞扬育才这种学以致用,培养学生能力的方针。这所大学办的好。

  但遗憾的是这所大学只办了两届就不招生了。这所大学没花国家一分钱,没用国家一个人,在当今要实现四化的改革之年,必须要办教育。邓小平同志最近指出,十年来最大的失误是在教育。李鹏同志在政府工作报告中也提出办教育不能光靠政府来办。……

  可是如今有些部门,对育才这所新型的大学,总是千方百计的控制在招生、发放毕业文凭上加以限制,听说至今育才职业大学的校名还未批下来。

  在此,作为一个学生的家长,我呼吁全社会都来关心教育,政府教育部门更要关心这类学校的成长。只有这样,我国教育事业,才能振兴。建设四化大业的人才才能迅速培养出来。

  作为育才职业大学第一届毕业生的家长,对育才办学的道路,办学的精神更加赞赏。特别是朱刚同志献身教育的精神令人钦佩。值此育才职业大学五周年之际,写上提诗一首以表敬意!

  育才颂

  ——献给朱刚同志

  昔日晓庄今育才,

  金陵之花两度开。

  朱翁不作童皆颂,

  披荆斩棘来创业。

  铁骨铮铮青山在,

  行知之路今再迈。

  年过七十何惧老,

  振兴教育匹夫责。

  白手开创新职大,

  学生送出有两届。

  条条战浅传佳音,

  社会之声赞育才。

  改革之年赞育才,

  振兴教育靠贤者,

  人人都学朱翁志;

  神州处处鲜花开。

  附:给朱刚的信

  我的孩子卢红军在贵校新闻系学了三年如今已顺利地完成了学业,初步确定分在总参政60研究所工作。作为家长的我此时此刻心情是非常激动的,在此深深感谢你们对他的培养和教育。

  三年来,我的孩子确实学了不少东西,书看得很多贵校在培养学生自学能力方面是有成就的。你们组织学生去农村,报社实习,使他们接触社会,了解社会,这种理论联系实际的办学思想,又为我国的教育史增添了新的一页,你们又把陶行知先生的办学思想发扬光大。

  三年来,您老为学校操心,为每个学生的成长操心,为办校您到处奔赴呼吁……目前听说育才不招生了,我们很感惋惜,但育才的精神,您老的办学精神,将永远留在中国教育史上。

  我们希望育才能办下去,您办了金陵职大又创建了育才,你们没要国家一分钱,如今你们已经得到了社会的承认,人民的承认。

  中国要振兴,要办教育,我们需要陶行知先生的精神和他的办学思想,更需要象您老这样一些苦干实干的教育家。

  您老虽已七十高龄,但您老奋勇激进的思想将永葆青春,也是我们做教育工作的学习榜样,为了表示对您老的敬意,献上拙诗一首。

  职大育才两枝花。

  心血浇灌摧发芽。

  花蕾初绽香郁浓。

  何惧狂风和雨打。

  百花园中一奇葩。

  朱老亲手培植她。

  但有东风化雨时。

  喜观桃李满天下。

<人物编号>=

<REC>

<文章编号>=YWLRHTBDSSXXJZG0045

<书名>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<参考文献>=《一位老人和他办的三所学校——记朱刚》

<目录>=附录  可喜的重逢,美好的回忆存瑞中学部分师生的回忆

<标题>=附录  可喜的重逢,美好的回忆存瑞中学部分师生的回忆

<类型>=a

<作者>=赵允中,杨治臣,徐文柱

<发文单位>=

<姓名>=朱刚

<内容>=

  六月,我们的老校长朱刚夫妇应围场县的特邀,从南京赶到围场参加满蒙自治县成立大会。随后,又专程来张家口看望在冀热察联中(存瑞中学)的师生。用老校长的话说,这两地是他第二故乡,旧地重游。

  师生相见,格外高兴,一别42年,相逢多么不容易啊。这40多年在历史的长河中不过短暂的一瞬,而在人生道路上已是不可多得的时光。现在,老校长夫妇都是70岁以上的人,但身体都很好,精神不减当年,仍然是那样开朗豪爽,谈笑风生。特别值得我们钦佩和学习的是,老校长革命事业心非常强,从战争年代的边区到解放后的南京,一直致力于社会主义教育事业,为国家培育了大批有用人才,分布全国各地,真可谓桃李满天下。在任南京市顾委期间,仍倾心于教育事业,创办了全国闻名的“金陵职业大学”、“育才大学”为培养造就社会主义一代新人,呕心沥血。虽然现已离休,可他离休不离事业。这次回到北方,不光是参加自治县成立盛会,看望一些老同志,还肩负着考察教育任务,探索新方法、新经验。所以来张后,徐和原来的老师、学生座谈外,还重点参观了一些学校、幼儿园和工厂。所到之处,都认真地听、认真地看、认真地记,白天紧张一天,晚上还要研究材料,不见疲乏,我们劝他注意休息,他却幽默地说:“不累,别看我73岁,我还当37岁过呢!”他在参观的单位讲话和题词留念中,都充满了革命激情,凝聚了对党的热爱,对马列主义的坚信,对人民的忠贞,对青年的希望。他在40多年前曾发扬抗大精神用陶行知教育思想指导办校,开发人才,开发社会,开发自然,如今他成为中国陶行知研究会常务理事,更积极推行陶行知教育研究。因此,他向在张家口地、市的原联中师生提出要求,回忆总结在冀热察联中这段工作学习情况。对我们来说,朱校长这次来访,不仅把我们带回到当年联中的火热生活里,而且赋予青春的活力。他的一言一行,显示了一个真正的共产党员高贵品质,是一次生动的革命理想和革命传统教育,是不上课的上课。老校长来张后,组织了在张家口地、市工作的原冀热察联中部分师生,进行了座谈。老校长走后,我们又数次进行了座谈。参加座谈的师生有:吕仲谦、杨家田、王秀璋、徐文柱、杨治臣、邱凤朝、郑文辉、徐晓增、李树棠、李恩洪、刘俊峰、刘国权、王子修、云居、赵允中等同志。座谈中心,是回忆当年以抗大精神办学所走过的路,培养人才所取得的成绩,以及它对以后所产生的影响。通过大家回忆,感到艰苦奋斗不能忘,革命干劲不能松,应活到老、学到老、干到老,虽然我们已经或将要离休了,但仍要保持革命晚节,要离职不离党,要增强社会责任感,只要一息尚存就要在力所能及的情况下为党为人民做奉献。

  经回忆,当年办校情况是:1947年春,我军解放围场,党为适应全国解放急需干部的形势,特派李钊之同志筹建学校,当年秋天,因形势紧张,学校暂由围场县城迁至朝阳湾子区黄家营村。1948年4月,形势好转,学校又迁回围场县城,改校名为“围场热西联中”,直属冀热察行署领导,学校组织情况是:李钊之同志在校时间不长即调走。由朱刚同志任校长,教导主任陈克,教师有铁华、江平、宋志焕、杨湖山、杨家田、孙凤亭、王秀璋、吕仲谦、皮文华。总务科长张锡九、干部有耿明、李斌、王青、会计张振国、文书赵允中,卫生员鲁文锦、管理员毕剑平、封福安。学员多由各区选送,也有部队委托培训的,隆化中学也来了部分师生加入联中。当时联中设有文化、中学和短师三个班,虽然原定短师班三个月结业,但由于解放区不断扩大的形势需要,学生如同流水一样,随时进入学习和调出参加革命工作。如因学校工作需要,不等短师班结业,吕仲谦就出来留校任教,赵允中担任了文书。同年10月份冀热察行署决定热西联中迁往丰宁县城大阁镇与丰滦中学合并,改校名为冀热察存瑞中学。丰滦中学原是丰宁中学与滦平中学合并的总称。当时冀热察行署派郝绍尧、李惠泉为丰滦中学的正副校长。办校的方针、课程设置、班次与热西联中相同,学生大部来于丰宁、滦平两县。存瑞中学在大阁停留2个多月,为支援张家口的解放,年龄较大的学生分批参加了工作,1948年12月24日张家口解放,学校部分学生“支前”来到张家口,朱刚同志带领部分老师筹建察哈尔省革命干部学校,任副校长(张苏同志兼任校长),部分师生暂时分到军事管制委员会文化接管组工作,随着形势发展的需要,有的老师留干校任教,有的分配到市内中小学担任领导工作,同学们全部分配到张家口市与察南、北专署工作。

  从联中开学到分配工作,这段历史虽然说不长,但它给予师生所得教益却终生难忘。在座谈中,大家感到印象最深的有以下六点:

  一、学习革命理论,树立正确人生观,为一生走什么路打下思想基础。

  学校有三个班,教学内容各有侧重。但三个班都讲政治课,每周一次,朱校长亲自任课。内容主要是社会发展史、世界观、人生观、阶级斗争、唯物辩证法和大众哲学等,他讲的生动活泼,密切联系现实,引人入胜。大家都爱听。政治课的核心是解决旧观念,消除对国民党的幻想,引导学生走为人民服务的道路。从这时起,同学们更新了观念,懂得了历史发展规律,从生的重要意义,找到了自己一生努力的方向。刘俊峰同志说:“我入校第一课就是听朱校长讲的阶级斗争,懂得了什么是阶级,什么是阶级压迫,知道了穷人为什么受压迫,受剥削,要翻身求解放,就必须起来闹革命,彻底打倒内外反动派!”李树棠同志说:“我开始出来不懂得什么是为人民服务,只想着自己找个生活出路,当听了朱校长的政治课以后,懂得了受压迫剥削的老根,也解决了世界观和人生观问题,打下了为人民服务的思想基础,决习投身革命,打到南京去,活捉蒋介石,解放全中国。”我们都记得,校门上悬块匾,是毛主席书题“为人民服务”,还有幅对联,是鲁迅的两句诗“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”集中地反映了联中办校宗旨和办校方针,当时还有一首校歌,对同学们激励很大。歌词是:打败了中国反动派,人民翻了身,在这自由的边区,我们努力学习,准备服务人民,我们要充实力量,建设新的中国,崇高更崇高,光明更光明,向着自由世界迈进。在解决旧观念这个思想认识问题上,除学习理论外,还请杨家田老师讲国统区黑暗情况,那里是民不聊生,民怨沸腾,那里有首民谣“想中央、盼中央,中央来了更遭殃。”同时还提出许多问题,跟同学们讨论。记得有一题是:为什么国民党有八百多万军队,又都是美式装备,却连连失败?共产党只有四百多万军队,没有飞机大炮,靠的是小米加步枪,反而能仗仗胜利?根本原因就在于国民党政治腐败,压迫人民,残害人民,与人民为敌,所以决定它的命运非彻底失败不可;而共产党清正廉明,为了人民,解放人民,与人民共甘苦,受到人民拥护爱戴,所以就决定它的命运非胜利不可。古语云:“得民心者得天下,失民心者失天下”。这已为无数历史事实所证明,毋庸赘述。

  二、发扬抗大精神,走艰苦创业之路,为同学们以后在工作中克服各种困难找到了有效的资本。

  热西联中是在一无设备、二无经费的困难情况下办起来的。我们还记得,文化班、初中班的桌凳是从各单位抽调来的。短师班上课更简单,用石头、木墩当坐,两膝当桌子、记笔记。在生活上,学生每天定量1斤米,其中扣4两16两制救济贫民,学生吃不饱,就用野菜熬汤喝。

  为克服困难,学校采取“自己动手、生产建校”方针组织师生上山打柴,定任务,每个学生要交70斤小米的木柴。在打柴中开展竞赛,也涌现出不少劳动模范,如同学宋占文一天能打柴170多斤。同学们打的木柴共有十万多斤,除卖出去的一部分,剩下的学校迁移时都交给县政府。当时虽然生活艰苦,但心里很乐很甜。由于大抓生产,经济得以缓解,除拿出一部分作为师生购买办公用具和学生书籍外,即扩大再生产,成立了生产消费合作社,买了两套马车跑运输,跟车的是李恩洪同志,往返于围场与赤峰之间主要货物是青盐、土布、麻纸。跑运输的同志很艰苦,路上的伙食都是自己带的小米和老咸菜,从未在镇上下过一次饭馆。学校迁到大阁,又增加了烧木炭项目,由吕仲谦老师带队,学生轮流参加。徐文柱、冷士彬等同志参加了烧炭生产。张家口解放前夕,他们十余人参加了第一批支前工作队,校领导为欢送同学,特意叫炊事班做了一顿当时认为最好的饭——荞面饼。就是这样,同学们也非常高兴,心里感到热乎乎的。

  学校在大抓生产的同时,抓紧文化学习,即在生产中学习,在学习中生产,以至行军路上还抓紧空隙时间复习功课。这样,既学了书本知识,又学了生产知识和社会知识。加深了对劳动人民的感情,体会到劳动的光荣和劳动成果来之不易,明白古人讲的“一粥一饭当思来处不易,半丝半缕恒念物力维艰”的含意。在这段生活里,同学们最大的收获是锻炼了身体,锻炼了思想,锻炼了意志。同时,也明白一个道理,只要依靠党的领导,依靠群众和艰苦奋斗,就没有办不成的事,就没有克服不了的困难。

  三、采取文化教育与形势教育相结合、校内学习与校外学习相结合的教学方法,促进同学早成熟、早成才。

  1948年,中国人民解放军转入全面大反攻,进入全国解放前夕,战斗捷报不断从前线传来,学校也经常组织文艺队到街上宣传,扭秧歌,打霸王鞭,人们兴高采烈,欢欣鼓舞。记得当时有这样两首歌曲,人人都会唱:

  一首歌词是:“解放了全东北,人人呀喜洋洋,国民党呀反动派呀,发呀发了慌,不管那个蒋介石呀,李宗仁呀,数年的反动派就要肃清,嘿!就要肃清!”

  另首歌词是:“胜利年呀胜利年,秧歌龙灯闹喧天,昨天打了个大胜仗,今天还要下江南,打败蒋匪享太平呀,咱们过个胜利年。”

  这两首歌曲唱出了当时人民解放战争胜利发展形势,唱出了解放军将士和广大群众的心愿。不仅在当地宣传,还组织宣传队到前线慰问。如解放隆化战斗,即由教导主任陈克带文艺队去,陈克主任是多才多艺的。能自编自演会拉会唱,有些同学也很有艺术才华,如王子修,王振武、蔡立本、刘国权、闵英斌、郭敬文、云居等,他们演出的京剧《打鱼杀家》、歌剧《白毛女》以及自编的活报剧等,都受到观众好评。这些剧目对群众是很好的宣传,而对自己也是很好的教育,增强革命责任感,更坚定走为人民服务的道路。在学文化课中,也溶进了理想教育,爱国主义教育,比如讲史、地,那时没有统一教材,杨家田老师就根据自己掌握的历史知识,再加上解放战争形势,各个解放区发展变化,向同学们讲,使学生把书本知识与现实结合起来,这样既易理解,印象也深。特别是配合文化学习,还唱一些革命歌曲,启迪同学们思想觉悟,明白为什么而学,为谁而学、怎样去学,增强同学们使命感、责任感、紧迫感。曾记得有这样一首歌曲,其歌词是:“我们是民主青年,我们是人民的先锋,毛泽东教育着我们,向反动派坚决作斗争。千万青年跟着毛泽东、永远向胜利,永远向光明。”当时学校里,也有青年团组织,记得是在1948年6月29日筹建毛泽东青年团,选王青为青年团书记,发展团员20多名,当时朱校长在筹备会上讲话,明确了青年团性质,入团条件和团的基本工作。这种学习方法体现了陶行知教育思想,活读书、读活书、读书活。

  四、关心群众疾苦,走与群众相结合的道路,是为人民服务的出发点。

  由于长期遭受日寇蹂躏、国民党摧残、土匪骚扰和连年灾荒,使人民生活陷入极端困苦之中,许多村老乡没粮吃、没盐吃、没衣穿、被饥荒所迫,把树皮剥光,因为吃野菜有的中毒而死。这种情况,不仅延续时间长,而且面也很广。如1948年冬,学校迁移,同学们行军路过邓家栅子村,这个村是日寇为防备八路军袭击搞的,日本把这个村叫“共荣圈”,老乡称他是部落,房子又低又暗,没有一间好的。赵允中还记得他们住的那位老乡家情况,屋顶露天,用烂草堵着,墙裂缝,直往屋里灌风,炕上没席,铺的盖的全是莜麦秸,全凭热炕取暖。一家三口人,两个大人衣服褴褛不堪,几乎无法遮体。一个十六、七岁的姑娘,赤身露体,守在火盆跟前不敢动,家里没粮吃,喝菜糊糊是用桦树皮缝的碗,此情此景,同学们见了没有不受触动的,都纷纷把自己备用的衣服、鞋、袜送给老乡。正是这样,更增强了对内外反动派的仇恨,更激发自己的革命斗志。此外,老师和同学们还从别的方面节约,支援灾区人民。如老师江平、同学李恩洪带头节约一年鞋、袜、献给灾区人民。为此,《群众日报》还登稿表扬了他们。看来这些东西不多,但在当时那种极端困难条件下,师生们热爱人民的深情厚宜,发自心底的爱,是多少钱也买不到的,古人讲:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的话,在过去只是对仁人志士一种希望,而在共产党领导下的广大军民、革命干部,则以为人民服务为宗旨,变成行动。对我们十几岁的同学们来讲,那时不过刚刚踏上为人民服务征程,但在以后数十年里,不管经过多少风风雨雨,走过多少曲曲折折的路,都没改变初衷。

  五、要取得革命的成功和建设事业的胜利,必须团结知识分子共同奋斗。

  这一点,无论在当时热西联中校领导身上或丰滦中学领导身上都表现的很好,他们和各位老师关系处得非常融洽,情谊深厚,亲如家人。也不分年老的还是年青的,是解放区来的,还是从国统区来的,都一视同仁,不分亲疏。办公在一屋,吃饭在一桌。一块谈心,一块研究工作,只要能为党为人民贡献智慧和力量,他们都热情欢迎,大胆使用。对此,杨家田老师感受颇深,他说:“我是隆化解放后回围场的。朱校长非但不歧视我,还非常信任我!让我给同学们讲国统区情况,用事实教育同学,由我担任图书馆工作和地理课教学。那时,我心情非常舒畅,感到浑身有用不完的劲,为赶在“五一”前能开馆借书,我昼夜加紧整理图书,编写图书目录,制定借阅手续。学校迁移,朱校长还找我个别谈心,叫我留下办校,我当时觉得这副担子很重,怕担不起来,没有留下,仍随校西上。这些事说明朱校长注意团结知识分子,知人善任。以诚相见,真心相待,像这样,谁不愿为党为人民尽心竭力工作呢?这段历史我多会也忘不了。”

  六、讲革命纪律,讲阶级友爱,保证教学沿着正确轨道前进。

  当时学校纪律很严,思想工作也抓得很紧。记得学校由黄家营往围场搬时,在学生中发现一些不良现象,学校领导即用一周时间开展小整风,严肃地开展批评与自我批评,使不良现象及时的制止纠正。在工作上,强调为人民服务,服从组织分配,党叫去哪就去哪,不讲价钱,不讲条件。比如文化班同学、原说等到初中毕业后再分配工作,但因形势发展,急需干部,提前分配,大家都愉快地奔向工作岗位,没有怨言。这段纪律教育和严肃紧张的生活,对同学当时起了规范作用,对以后几十年工作如一日也起了保证作用。

  最难忘的是这段时间进而结下的革命友谊,比什么都好,老师之间,同学之间,师生帮助,成了同志们自觉行动。曾记得1948年夏,天气炎热,有些同学因为家里困难,换不了单衣,老师就将自己衣服改了给同学们换上。同学们上十几里以外的大山上打柴。年龄小的或有病体弱的背不动柴禾,往往都由老师或年龄大的同学帮助往回运。路上行军,互相帮助背背包,因社会情况不稳,为保证安全,有的老师和同学夜里还分班站岗放哨。队伍在宣化关子口村停留时,买到一点黄豆,给同学们吃,大家像吃到点心那样香,但东西不多,一人还分不到一小碗,可是谁也不多要,因为人们懂得,如果自己多要了,别人就得少要或分不上,有的同学自己舍不得吃,留下给有病的同学吃。就在这点点滴滴的小事上,体现着真挚感情。在座谈中,杨家田老师感慨地说:“我总觉得在我们这些人中像有一个什么东西把大家联系在一起似的”。是什么东西呢?是共同的理想,是阶级友爱,它比什么都宝贵,它不会随着时光流逝而流逝,相反时光越久远更显得珍贵。

  上述这些感受,是师生们当年的切身经历,也对师生们以后学习、工作生活产生了一定影响,尽管这些人在这四十多年中经历不同、处境不同,岗位不同,职务不同,但不忘联中的经历却是相同的。正是在那段学习的基础上大家一直沿着为人民服务的大道前进,涌现出不少有作为的人才,如有的同志成为党政机关领导干部;有的在部队和政法战线担任了重要职务:有的同志成为科技战线的高级医师、高级工程师;有些同志成为企业部门负责人。有些同志为党工作,呕心沥血,积劳成疾,过早逝世;大家几十年如一日埋头工作,勤勤恳恳,兢兢业业,对党坚贞不渝,也为社会主义建设事业作出自己的贡献。不辜负当年学校对我们的希望。

  回忆是美好的,也是幸福的,大家在回忆中又增添了青春活力,虽然已是六十上下岁的年纪,但都一致表示向老校长朱刚学习,学习他革命事业心,学习他革命乐观主义。在晚年生活里,我们要从各自实际情况出发,继续为党为人民做一些有益的工作。

  1990年9月25日

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